草原就是我的家.doc

《草原就是我的家》
杭州市学军小学 乐清
教学目标：
通过对本课的 学习，感受蒙古族风土人情，学习有关蒙古舞的基本动作。
初步学唱歌曲《草原就是我的家》，及对音乐不同速度体现不同情绪的感受，培养学生的音乐审美情趣。
通过情境创设的教学方式，让学生学跳、学唱、聆听、感受、表现，培养学生的思维能力，激发学生的兴趣。
教学过程：
律动进教室。
介绍蒙古族。
师：小朋友，看！我们来到了哪里？
生：蒙古。（师：你怎么知道的？生：蒙古包、大草原。）
师：谁来说说，你对蒙古还有哪些了解呢？
师：（介绍了这么多）那让我们一起走进蒙古，去了看看大草原的风光。提示：请小朋友静静地看草原风光。
过渡：哇！大草原太美了。在那里生活的蒙古人民能歌善舞，瞧，（点击）这位阿姨正在展示自己优美的舞姿呢！在蒙古，男女老少都会骑马，看，他们正在草原上奔驰着（点击）
听辨旋律，感受优美与欢快两种风格。
师：老师这里有两段音乐，请小朋友做个选择，它们分别适合哪幅画面？
师：说说你的选择，为什么？（快的音乐选择骑马，给你怎样的感觉？慢的呢？）
师：小朋友真能干，能从音乐的快和慢中，区分出不同的音乐情绪，快的表现出欢快的情绪，慢的 表现出柔美的感觉。
感受歌曲旋律。
第一遍 师：今天老师给大家带来一段蒙古舞，看看想学老师哪些动作。
生：说说想学的动作。（学舞蹈动作）（压手腕、雄鹰展翅）
第二遍 跟着老师一起舞蹈。 （跳得真棒，贴星星）
五、学唱歌曲
师：这段优美的旋律，其实是一首非常好听的歌曲，今天乐老师就代表蒙古小朋友把它献给大家。听，告诉了我们什么？（师：第一遍范唱，第二遍边唱边跳）
生：“草原就是我的家”等等。
揭题：今天就让我们一起来学唱《草原就是我的家》
LU哼唱旋律
A、师：下面跟着老师的琴声用LU轻轻的哼唱。
B、师：小朋友真能干，第一遍就能哼唱旋律了。让我们唱的再连贯些。
念歌词
A师：这么美的旋律，配上歌词，我们来念一念。
B师：让我们配上动作，用甜美的声音再来念一念。
填词唱曲
师：念得真好！
（解决难点）
下面请小朋友跟着乐老师轻轻地一起唱。
小朋友跟着琴自己来试试看。
小朋友真能干，这么快就会唱这首歌了，那让我们唱得再流动一些（示范比如……）
完整跟琴演唱。
歌表演
师：下面我们跟着音乐，边唱边用刚才学过的舞蹈动作来伴舞（说的慢些加上手势动作）
六、歌曲拓展——欢腾的大草原
导入：
师：美丽的大草原上，突然欢腾起来了，因为要举行隆重的赛马会了。听，我们要用怎样的歌声来表现赛马会热闹的场面呢？
生：欢快的，高兴的。
1、演唱歌曲
师：那就让我们用欢快、跳跃的歌声表现赛马会吧！
2、表现歌曲