敕勒歌教案及反思.docx

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敕勒歌数案及反思
谁愿意来读读这4句诗呢?赶快试试吧！
学生自由读，指名读。
师评：我听出来了，阴山可真高呀!真是〃敕勒川，阴山下〃。
示范读第1、1句。
师评：草原可真大呀!〃天似穹庐，笼罩四野。〃
示范读第3、4句。
分小组赛读第1至4句。
.诗人还看到了什么呢，自由读读最后3句。
课件出示：风吹来了，草丛里露出许多的羊群。
从图中，你体会到了什么？小组交流。
指名回答：谁愿意来读一读？
教师评价放在学生对诗的感受上。如：老师看得出你真的喜欢大草原！
你把牧草吹弯了腰，讣我们看到这么多的牛羊!大草原可真大、真美啊！
.请大家把整首诗连起来读读，小组互相听一听，看谁读得棒，把掌声 送给他。
全班交流朗诵。
4、评比〃背诵高手〃，看谁能用最短的时间背下古诗。
四、小结
五、拓展
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.今天我们学习《敕勒歌》这首诗，你一定有很多的收获吧!把你的了
解、想法和你的好朋友说一说。
，赶快拿出你的纸和笔把它画下来吧！
敕勒歌反思
《敕勒歌》是南北朝时期的乐府诗歌，本节教案我精心组织，认真搜集 资料，经过多次的课堂尝试，最后制定了本教学设计及配套课件。课后， 经听课老师的评价，我反思自己的教学，既有成功，也有不足。
一、成功的地方
1、导入设计较好，我由歌曲《美丽的草原我的家》引入新课，学生从 画面上先感受草原的辽阔壮丽，拉近了学生与课本的距离，使学生快速走 进课文。
2、拓展较好。由敕勒人热爱自己的家园，激起学生热爱自己的家乡， 在此，我设计〃家乡园〃图片展，让学生在音乐中欣赏家乡的风景。加深了 学生的印象，使学生的感情得到升华。
3、问题设计合理。关于诗歌中为什么选穹庐比喻天空，是教学中的难 点，为此，我设计介绍敕勒族的特点，帮助学生突破了难点，很好的理解 了这个问题。
二、失败的地方
1、朗读环节，学生读的太少，虽然进行了指导，但没有把学生的积极 性调动起来，大部分学生掌握朗读技巧之后，我应再设计一个环节，让男 女生PK朗读比赛。
2、对学生的评价不到位
3、知识把握还不全面，很多预设的知识没有及时展示出来，而且语言
组织不到位。
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