敕勒歌教案.doc

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敕勒歌
教材分析：
《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌。诗篇热情地赞美了敕 勒草原的辽阔、水草的丰茂和牛羊的繁盛。此诗意境高远，风格浑朴 苍茫，有着丰富的审美内涵。作品用极其洗练简洁的语言，准确的描 绘出敕勒草原的苍茫景象，歌颂了山川风貌，赞美了牧民安居乐业的 生活。
教学目标：
1、 知识与能力：
了解乐府；读懂诗句，能够想象诗中所描绘的风光。
2、 过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中所表达的思想感情。
3、 情感与价值观：
激发热爱自然、热爱家乡的情感。
教学重点：
1、 朗读诗歌；
2、 对诗歌思想感情的理解。
教学难点：
“天似穹庐”的比喻所表达的思想感情。
教学过程：
一、导入： 播放腾格尔的《天堂》，让学生初步感知草原人对草原的热爱
二、 背景资料：
《敕勒歌》是南北朝时北朝敕勒族的民歌，收录在《乐府诗集》 中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集 歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人 之手，有的是民歌。
敕勒族，古代少数民族，今维吾尔族的主要族源，南北朝时期居 住在朔州（今山西省北部与内蒙古自治区南部）一带。这个民族在北 方辽阔的草原上，过着逐水草而居的游牧生活，住随时可以搬动的“穹 庐”（今俗称“蒙古包”）。
三、 诗歌朗读：
1、 听范读录音。
2、 学生自己读，注意体会感情，把握语气语调。
3、 指名学生朗读，师生简单评议。
四、 问题探究：
1、 可以表现天高地阔的比喻很多，诗人为什么选择“穹庐”？这个 比喻表现了大草原的什么特点？包含了草原牧民的什么情感？
明确：穹庐是草原的特点，牧民用自己日日相伴的最为亲近的生 活居所来比喻，非常亲切。表现了天高地阔、草原辽阔无边、地之四 边与天之四垂相接，天空像巨大的蒙古包。这比喻包含了草原牧民热 爱自己的家园、赞美辽阔大草原的情感
2、 诗中为什么不写人？是否无人？
明确：突出表现草原的浩瀚苍茫的自然特征。 “见牛羊”句暗示 了人的存在。
3、在“天苍苍，野茫茫”的背景下，“风吹草低见牛羊”带给你怎样 的感觉？表现了大草原的什么特点？
明确：生机感、喜悦感、悠然自在感。突出草原的韩海苍茫，表 现了大草原壮阔草海、牛羊成群的特点。
五、 小结：
1、 齐读诗歌。
2、 这是一首草原的赞歌，它歌咏了北国草原的富饶、壮丽，抒发了
敕勒人对养育他们的草原的无限热爱和赞美之情。
六、 拓展延伸：
1、 投影展示风景图片。
2、 说说自己的家乡。
七、 作业：
1、 有感情地朗读诗歌，并且背诵默写。
2、 书面完成课后练习三。
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《敕勒歌》练习题及答案
一、 给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
ch il e（ ） qi 6 g（ ）庐 见（）牛羊
天似（） 笼（）盖
二、 根据解释写出相应的语句。
1、 游牧人住的圆顶毡帐，形状像蒙古包。（ ）
2、 青色。（ ）
3、 辽阔，深远。（ ）
4、 同“现”，呈现。（ ）
三、 品味下列语句。