瑶族舞曲1.doc

《瑶族舞曲》教学设计
教学目标：
能认真聆听音乐，在聆听音乐的过程中，感受音乐作品三个段落的不同速度、情绪，并说出自己联想到的画面、场景。
能够熟悉作品的A段主题I,记住旋律。
将A部分用歌唱、打击乐器、声势等方式参与表现。
教学重点：
A部分的旋律听辨以及音乐活动。
教学难点：
乐曲三个部分整体的听赏与联想。
教学准备：
钢琴，多媒体，打击乐器，音乐卡片等。
教学过程：
导入——明确任务
从单元入手，第二单元是系列单元五十六朵花之一，是一个延续性的单元，介绍五十六个民族的音乐文化，今天走进瑶族，去感受《瑶族舞曲》那行云流水般的美妙旋律。
二、听赏
整体聆听：
瑶族舞曲是一首家喻户晓的民族管弦乐合奏，由茅沅和刘铁山作曲，是我国管弦乐作品中的奇葩，是一首经典之作。初听全曲，请学生感受整首乐曲的情绪。体验速度的变化。试着划分段落。
教师总结。评价学生。
介绍瑶族，说到服饰，教师弹钢琴作为背景音乐，学生欣赏图片，请学生记住旋律。
介绍盘王节，说到送礼物给父老乡亲，从而引出本节课进行的三个阶段。
分段欣赏
1、似曾相识
聆听第一部分A的主题I：
①学生认真看谱，准备视唱训练。视唱曲谱，熟悉旋律，注意附点音符的节奏准确。
②举手示意已经熟悉的旋律出现了几次。
③有没有熟悉的感觉。
启发学生，这部分的情境仿佛婀娜多姿的少女翩翩起舞。
2、身体力行
再次聆听第一部分A的主题I：
①教师弹奏，学生巩固旋律
②做声势活动
③用课堂乐器为此段主题设计伴奏。
介绍长鼓
聆听第一部分A的主题Ⅱ：
①教师弹奏，学生巩固旋律
②做声势活动，分组看看熟悉的旋律出现了几次。
③用课堂乐器为此段主题设计伴奏。
启发学生，这部分的情境仿佛粗犷豪迈的小伙子们在跳着热烈的长鼓舞。