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英语计划总结—小学英语教学建议
　　各位老师，你们好！新的学年里，我们要以质量建立为中心，以课程改革为契机，深化研究教材教法，落实集体备课和教学四清，不断学习，努力创新，提高课堂教学的针对性和有效性，为稳固和提高我县小学英语教学质量添砖加瓦。在此，依照教研师训中心工作要点，结合小学英语学科特点提出以下意见供老师们参考：
　　一 标准教学过程，优化课堂教学。
　　小学英语老师一般工作量都比拟重，一人多班现象普遍，学生数量过大，老师课外辅导难于落实，因而，努力提高课堂教学效率显得尤为重要。如何落实课堂教学的有效性是我们全体老师需要研究面对的一个永远不变的陈旧的话题。
　　1 我们要精确把握标高。小学英语教学，应该以学生的英语语言知识、英语语言技能、情感态度、学习策略和文化认识五个方面的综合行为表现为根底进展综合施行。依照“课标”的“整体性、灵敏性、开放性”的设计思路，依照我县现有的条件和开展的需要，小学阶段完成“课标”提出的二级要求。
　　三年级：入门教学，调动兴趣，构成适应，培养语感，关注语音。口语测试2次，主要是过程性评价①积极发言、表演，大胆、大方、大声说英语。②与同伴敢说、乐意说、抢着说英语。③记常用的生活单词（少量）。
④念chant,，唱10首英语儿歌。
　　四年级：在三年级要求的根底上，保持兴趣，语音把关。①书面作业：字母，单词，简单的句子。②口头作业：诵读教材，背诵chant20首。③记100个常用单词。
　　五六年级：在四年级的根底上，激发兴趣。①会日常用语100句。②努力记住单词200－600个。预备六年级单词竞赛。③作业：有形的书面作业，无形的口头（读记）作业，视听作业兼顾。
　　2 接着加强教学过程治理，搞好备教批辅考研等方面的工作。教研组要配合学校教诲室搞好常规教学检查。08年是县质量教育根底年，09年是这一工程初见成效的时候，每位老师应该结实树立质量认识，精诚团结，认真搞好集体备课，加强备课的实效性和针对性。 加强“以考促教，以考促研”的力度。落实四清，注重训练的科学性和实效性。要求每位老师认真用好教研室下发的单元过关题，本期教研室将组织期中期末两次大型考试，望老师们做好安排和复习预备工作。教学进度见附表1。
　　为了进一步深化和落实集体备课，依照我县部分小学一人包揽全校四个年级的英语教学的客观情况，建议由刘晶晶老师负责建立远安县小学网络英语教研。希望各位老师积极参与，将本人的课件，课例，论文，教学反思等好的教学资源上传到网上，真正做到资源共享。
　　二 关注学情，培养小学生良好的学习适应和兴趣。
　　好适应受益终生。
　　从三年级开场，应要求学生养成良好的学习英语的适应。上课认真听讲，书写标准、工整，课前预习、课堂互动、作业修改后订正、试卷考察后查漏补缺，学会复习等。协助学生排除障碍、夯实根底，利用归纳等方法梳理知识，尽量培养学生自主学习的才能。引导学生结合语境，创设语境，学习语言知识，感悟语言功能，能大放，大胆，大声说英语。养成和坚持晨读的适应。
　　从上学期期末考试质量分析来看，目前我们学生在书写的标准性和口语表达的精确性上还存在非常大的咨询题。这就要求我们每位老师在教学过程中
　　加强对学生良好的书写适应的培养，课堂上多注重学生口语表达的精确性。本学期为了进一步提高学生口