第1课 古代埃及5.docx

九年级 历史 学科
教学内容
第1课 古代埃及
课时
1课时　
主备人
邓巧英
备课组
心圩中学历史组　
课型
生本课　
执教人
邓巧英
计划授课时间
1课时
教学目标
知识与技能
结合图片和相关资料分析埃及的自然环境特点，理解尼罗河在埃及的重要地位；知道古埃及的代表性文明成就，理解它们对于人类文明发展的意义；理解古代埃及法老与金字塔的关系
过程与方法
通过引导学生思考与探索金字塔的建筑历史，发表小组的研究成果，掌握寻找史料，分析史料的方法，锻炼语言表达能力。
情感态度
认识到金字塔是古埃及劳动人民的历史见证，也体现了古埃及劳动人民的智慧和才能。
教学重点
重点：象形文字和金字塔
教学难点
难点：古埃及文明与尼罗河的关系
教学手段
小组合作学习　ppt
教学过程
第一步：明确目标
，掌握古埃及统一国家的出现和法老的专制统治
，认识到金字塔是古埃及劳动人民的历史见证，也体现了古埃及劳动人民的智慧和才能。
重点：象形文字和金字塔
难点：古埃及文明与尼罗河的关系
　
　
第二步：自主学习
知识点1 尼罗河与古埃及文明
1、尼罗河：古埃及位于非洲东北角，尼罗河贯穿其南北；尼罗河每年定期泛滥，洪水退去后，两岸留下肥沃的黑色淤泥，非常有利于 。因此，古埃及文明被认为是”尼罗河的 。
2、古埃及政局的演变：
①国家出现：约从公元前 年开始，在尼罗河下游陆续出现；
②国家统一：公元前3100年左右，古埃及初步实现统一，之后经历了古王国时代、中王国时代和 时代。在新王国时代法老图特摩斯三世统治时期，埃及成为强大的军事帝国，版图向北延伸至叙利亚和小亚细亚交界处和幼发拉底河上游，向南扩展至尼罗河“第四瀑布”。
③国家分裂、外族入侵：公元前 年，波斯帝国吞并古埃及；后来，亚历山大帝国和罗马帝国先后占领古埃及。古埃及近3000年的文明没有延续下去。
古埃及文明成就
领域
事例
知识点2 法老的统治
1、法老的权力：古埃及的国王称 。作为全国最高的统治者，法老集军、政、财、神等大权于一身。在宗教上，法老被认为是“ ”，具有无上的权威。
2、王权衰落：胡夫金字塔之后，古王国时代的金字塔越修越小，反映了王权的逐渐衰落。
　
　
第三步：课堂教学与展示交流
新课导入，通过金字塔的神秘现象，激发学生的兴趣，导入新课
小组代表展示并讲解本课思维导图，使学生初步了解本课的结构。
古埃及的地理位置及尼罗河对古埃及文明的影响。
通过时间轴，讲解古埃及的历史发展进程
展示古埃及的文明成就，并就象形文字的特征与学生进行互动。小组代表展示木乃伊的研究成果，并结合表格归纳古埃及文明的知识。
由学生主导，展示金字塔与狮身人面像的知识。
通过示意图并结合课本，讲解关于法老的知识，并由小组代表展示图坦卡蒙法老的故事，加深对法老的了解。
最后通过5w+1h的方法来，进