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水彩教案
水彩教案
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第一部分 概述(4学时)
教学内容:色环、色立体;色彩的视知觉训练;色彩的心理;配色练习。
教学要求:1、了解色环、色立体;色彩的视知觉训练。
2、了解色彩的心理心理。
3、掌握配色练习
重点:配色练习
难点:配色练习第一部分 概述(4学时)
教学内容:色环、色立体;色彩的视知觉训练;色彩的心理;配色练习。
水彩画,源自西方,成熟于英国,传播在欧洲。十六世纪以来,一些描绘优美动人的风景画,在英国广为流传。欧洲工业革命以后,出于对喧嚣的城市文明的反感,歌颂大自然、赞美乡村生活与田园风光的水彩画受到人们的欢迎。许多画家也都在创作草图与绘画中广泛地使用水彩。十九世纪末,水彩画对印象派产生很大的影响。自印象派与印象派之后直至二十世纪的许多绘画流派的大师们,也都留下了大量精美的水彩画作品。二十世纪以来,欧洲、美洲、亚洲举办的水彩画大型展览层出不穷。
水彩在中国一经传入便很快的被国人所接受与欢迎。经过了百余年的发展,无论就是少儿习画,还就是专业培训;无论在中小学的基础教育,还就是在高等美术院校,水彩画教育蔚然成风。经历了几代画家们的努力、探索,创造出绚丽的中国水彩画艺术,贯通古今,融会西中。随着时代的发展,在我国社会主义建设的各个历史时期,水彩艺术家们始终用手中的画笔在歌颂着祖国的伟大,山川的秀丽;歌颂着生活的美好,劳动的光荣。改革开放以来,中国的水彩画重新崛起。特别就是最近十年,随着全国美展与全国性水彩画的大型展览的举办,水彩艺术得到了空前的发展、提高与繁荣,同油画、中国画、版画、雕塑并驾齐驱。
色彩的来源
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光就是一切物体的颜色的唯一来源。
光刺激人的视网膜时形成色觉。
通常见到的物体颜色就是指物体的反射颜色,没有光就没有颜色。
色彩的基本原理
红、黄、蓝称为色彩三原色。
两种原色相调与称为间色。两种间色相调与称为复色。
物体本身的颜色称为固有色。
光源的色彩称光源色。
周围环境的色彩称为环境色。
三者同时存在,互相影响。
色彩三属性
色相:指色彩的相貌
明度:指色彩的明暗程度
纯度:指色彩的强弱程度
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色彩冷暖感、对比与协调
橙、红、黄为暖色,绿、蓝、紫为冷色。
处于相对位置的色彩,互为补色(或对比色)。
相邻色彩因含有较多共同因素,故为调与色。

色彩的轻重感 这主要与色彩的明度有关。
明度高的色彩使人联想到蓝天、白云、彩霞及许多花卉还有棉花,羊毛等。产生轻柔、飘浮、上升、敏捷、灵活等感觉。明度低的色彩易使人联想钢铁,大理石等物品,产生沉重、稳定、降落等感觉。
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色彩的软硬感 其感觉主要也来自色彩的明度,但与纯度亦有一定的关系。
明度越高感觉越软,明度越低则感觉越硬,但白色反而软感略改。
明度高、纯底低的色彩有软感,中纯度的色也呈柔感,因为它们易使人联想起骆驼、狐狸、猫、狗等好多动物的皮毛,还有毛呢,绒织物等。
高纯度与低纯度的色彩都呈硬感,如它们明度又低则硬感更明显。
色相与色彩的软、硬感几乎无关。
色彩的华丽、质朴感 色彩的三要素对华丽及质朴感都有影响,其中纯度关系最大。明度高、纯度高的色彩,丰富、强对比 色彩感觉华丽、辉煌。明度低、纯度低的色彩,单纯、弱对比的色彩感觉质朴、古雅。
无论何种色彩,如果带上光泽,都能获得华丽的效果。
色彩的热烈与沉静感 其影响最明显的就是色相,红、橙、黄等鲜艳而明亮 的色彩给人以兴奋感,蓝、蓝绿、蓝紫等色使人感到沉着、平静。绿与紫为中性色,没有这种感觉。
纯度的关系也很大,高纯度色兴奋感,低纯度色沉静感。
最后就是明度,暖色系中高明度、高纯度的色彩呈兴奋感,低明度、低纯度的色彩呈沉静感。 
感觉
色相
红
黄、绿
蓝、紫
物理反应
热
前进
喧闹
后退
冷
安静
单纯的感情反应
刺激的
兴奋的
愉快
宁静
消沉的
抑制的
综合的理性反应
鲜艳夺目的
原始的
活泼的
进步
光明
富有青春活力
庄严的
平凡的
单调无生气的
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色调——调子:调子在素描中就是指明暗层次变化,在色彩中指各种色的明暗层次变化。层次分的越多,调子越丰富。
色阶:明度与纯度共同的层次变化关系称为色阶。由于明度与纯度在色彩变化中有着不可分割的联系,所以两者的共同变化在色彩关系中有极大的普遍性。
色调:在一定范围内几种色彩所造成的总的色彩效果成为色调,就是色彩整体的总概念。色调的形成时色相、明度、纯度、色性与色块面积等