绘本《逃家小兔》教案.doc

逃家小兔
(一） 活动目标：
1 、 理解故事的内容及事物之间的关系， 并鼓励幼儿大胆进行想象、 创编。
2、 掌握句型“如果……就……" ， 丰富词语： 逃家。
3、 能深刻的感受母子间的亲情。
(二） 活动准备： FLASH 课件、 相应的故事图片.
（三） 活动过程:
1 、 活动导入：
1 师： 今天老师给小朋友带来了一个好听的故事， 故事的名字叫做“逃家小兔 ” 。 为什么要叫“逃家小兔” 呢? 听完故事以后我们就一起来说一说。 2、 教师完整讲述故事。师：故事好听吗？ 现在你们知道为什么故事叫“逃家小兔” 呢?（精品文档请下载）
幼A： 因为小兔子一直想要逃跑。
幼B： 小兔子想要离开自己地家.
师： 原来故事里讲的就是一只一直想要逃跑、 离开家的小兔子， 所以我们给它个名字叫“逃家小兔" .那小兔为什么要逃家呢？ 最后它有没有逃走呢？ （幼儿自由回答）（精品文档请下载）
幼A: 小兔觉得外面好玩所以想要逃走, 但是最后它没有逃走成功。
幼B： 我认为小兔要逃走是因为遇到了不开心地事情才逃走的……
你们有没有也和小兔子一样想过要逃跑、 离开自己的家呢？
幼A: 我没有离开过自己的家， 因为爸爸妈妈对我很好。
幼B： 我也没有离开过家, 虽然有时爸爸妈妈会骂我， 但是都是因为我不乖… …
师： 我们小朋友虽然有时候调皮惹爸爸妈妈不开心， 但是他们也都是为了你们好， 因为爸爸妈妈爱你们。
3、 演示课件讲故事， 进一步帮助幼儿理解故事内容。、
师： 小兔一直想逃跑， 想出了哪些方法逃跑的？ 妈妈又是用什么方法不让小 兔子逃走呢？
师： 我们现在再来完整地听一遍故事。教师一边出示课件一边讲述故事.
师: 小兔想出了哪些方法逃跑？ 妈妈听后是怎么说的呢？(掌握重点句型“如果……就……” 。 )
幼A： 如果小兔想要变成小鳟鱼逃走， 妈妈就变成捕鱼的人去抓它。
幼B: 如果小兔想要变成高山上的大石头, 妈妈就变成爬山的人去找它。
幼C： 如果小兔想要变成小花， 妈妈就变成园丁去花园里找它……
师： 小兔子和兔妈妈的话里都有一个好听的词， 刚才小朋友在回答的时候说到了，那就是“如果……就……” ，我们能不能用这个好听的词也来说一句话呢？ （教师可以根据幼儿的反应来举例进行引导）（精品文档请下载）
幼A: 如果我拿到五角星妈妈就会开心的笑。
幼B: 如果天气冷了我们就要多穿些衣服…… 、
讨论： 那妈妈为什么会想方设法不让小兔逃跑呢？ 我们和旁边的好朋友互相讨论一下。
幼A： 因为妈妈不想让小兔离开自己的家。
幼B: 因为妈妈爱小兔, 想要在身边保护小兔。
师: 妈妈师因为爱小兔, 爱自己的孩子, 就像小朋友的妈妈也爱小朋友一样， 其实小朋友的妈妈也是小朋友的好朋友， 会帮助你们很多事情, 是不是呀？我们小朋友喜不喜欢自己的妈妈，喜不喜欢自己的家啊？(幼： 喜欢。 ） （精品文档请下载）
4、 创编小兔和妈妈的对话。
师:如果你是故事里的小兔， 你会怎么逃家？ 兔妈妈又会用什么方法阻止小兔逃家？ 请相邻的两个小朋友分别做小兔和兔妈妈来想一想， 说一说， 要是能把“如果……就……” 这个好听的词语也放进去， 那就更好了。 （精品文档请下载）
幼儿相互对话进行创编。 （