教师资格证面试初中语文说课稿模板.doc

教师资格证面试初中语文说课稿模板.doc教师资格证面试初中语文说课稿模板
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各位评委老师上午好 !
我是语文 -号，我今天说课的题目是 -(板书：课题、作者 )，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进行说明。
一、说教材
《》是人教版 -年级下 / 上册第 -单元的第 -篇课文，该单元以 “-”为主题展开。
《》是 (文章体裁 )，主要写了 (主要内容 )，表达了 (中心思想 )，“写作特
点”(一般是：语言简炼、层次清晰 ;描写生动、细致充满诗情 ) ”是本文最大的写作特色。
根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为
结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中 “知、过、情 ”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
/ 了解本课写作背景和有关作者的文学常识 ;
，概括 ()提炼 ()，把握文章主要内容 ;『整体感知要达到的』
。『研读赏析要掌握的』由于 (本课的一些特点 )，我将本课的教学重点确定为：
因为 (学生的一些实际 )，我将本课的教学难点确定为：
二、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。讲授法教师可以系统的传授知识，充分发挥教师的主导作用。
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学法上，我贯彻的指导思想是把 “学习的主动权还给学生 ”，倡导 “自主、合作、探究 ”的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。
根据新课程标准和新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用
1、目标导学法
让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向，有的
放矢
2、情境激学法
播放录象，创设问题情境，引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习
3、讨论 -比较法
针对学情及重点、难点，采用问题教学法、实验法、谈话法、讲解法、推理法相结合。开设一堂科学探究课，在突破难点，形成重点的同时，培养学生自主、合作、探究学习的能力。
★ 此外我准备用多媒体手段辅助教学
三、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下五个环节展开。
环节 1 导入新课，我设计的导语是 ()此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的阅读兴趣。
环节 2 落实基础，整体感知
首先，教师请学生借助注释和工具书解决字词问题，教师有针对性的