《历年教育心理学考试真题及答案.》.doc

《历年教育心理学考试真题及答案.》.doc1 历年湖南省教师资格认定考试试卷及参考答案( 教育心理学) 2004 年考试真题一(小学) (注:加* 的有的是小学考中学不考的内容, 有的是以前教材有现在已删掉的内容, 请各位灵活对待。以后相同,不再加注) 一、选择题:本大题共 15 小题,每小题 2 分,共 30 分。在每小题给出的四个选项中,只有一个是符合要求的,把所选项前的字母填在题后的括号内。 1、 1903 年出版的世界上第一本《教育心理学》专著的作者是[] A 、弗洛伊德 B 、桑代克 C 、皮亚杰 D 、马斯洛 2、个体早期在心理发展的某一个比较短暂的时期里, 对某种刺激特别敏感, 在某个心理领域内有可能得到最好的发展,通常把这一时期称为[] A 、最近发展期 B 、生长高峰期 C 、关键期 D 、心理断乳期 3 、一个学生的实际年龄为 8 岁,经测试其智力年龄为 10 岁,那么他的比率智商( IQ )是[] A、 80B、 105 C、 125 D、 135 4、广义的学习是反映人和动物在生活过程中, 凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是[]A 、艺术鉴赏 B 、幼儿做游戏 C 、生理成熟 D 、练习游泳 5 、下列现象属于操作性条件反射的是[] A 、狗见食物分泌唾液 B 、铃声与食物经过多次匹配后,单独呈现铃声狗也分泌唾液 C 、白鼠由于按压杠杆得到食物奖励而增加继续按压的次数 D 、人类的望梅止渴现象 6、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要, 按照奥苏伯尔的说法属于[]A 、附属内驱力 B 、认知内驱力 C 、自我提高内驱力 D 、归属内驱力*7 、一般来说,最有利于提高学是[] A 、中等程度的动机水平 B 、较低的动机水平 C 、较高的动机水平 D 、非常高的动机水平 8 、学生通过学习直角、锐角,很快掌握钝角的概念,这是[] A 、水平迁移 B 、垂直迁移 C 、顺向迁移 D 、逆向迁移 9 、从同化论的角度说,例子到规则的学习属于[B] A 、派生下位学习 B 、上位学习 C 、相关下位学习 D 、并列结合学习 10 、学生能轻快的演奏《二泉映月》,这说明其演奏技能已达到[] A 、定向阶段 B 、模仿阶段 C 、整合阶段 D 、熟练阶段 11 、对“红砖有何用途”这一问题的回答,在单位时间里答案的种类越多,说明个体的哪项思维品质越好[A]A 、变通性 B 、流畅性 C 、独创性 D 、批判性* 12、儿童在判断是非时, 只是照搬老师、大人的态度, 表现出对权威的绝对尊敬和顺从, 按皮亚杰的理论,这处于道德发展水平的[] A 、自我中心阶段 B 、权威阶段 C 、可逆性阶段 D 、公正阶段 13 、让学生通过自身的学习活动而发现有关概念或抽象原理的教学策略,属于[] A 、发现学习 B 、情境教学 C 、合作学习 D 、掌握学习 14 、给学生分配座位,最值得教师关注的是[] A 、减少课堂的混乱 B 、照顾优秀学生 C 、对人际关系的影响 D 、照顾后进学生 15 、罗森塔尔效应是指[]2 A 、教师的表达能力影响学生 B 、教师的外表影响学生 C 、教师期望的效应 D 、教师的人格效应二、填空题。本小题 20 个空,每空 1 分,共 20 分。 16、是作为主体的我对自己及自己与周围事物的关系,尤其是人我关系的意识。 17 、意义学习是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和的联系。 18、马斯洛认为人的基本需要有五种, 它们由低到高依次排成一定的层次, 即生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和的需要。 19 、布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激——反应的联结,而是主动地形成。 20、根据知识本身的存在形式和复杂程度, 知识学习可以分为学习、概念学习和命题学习。 21 、不同学习者的技能练习过程中常有一个明显的、暂时的停顿期,一般称为。 22 、一般地说,学习策略可分为认知策略、策略和资源管理策略。 23 、问题解决过程分为发现问题、、提出假设和检验假设四个阶段。 24 、通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益的效果,这种培养学生创造性的方法称为。 25 、品德的心理结构包括道德认识、和道德行为三种成分。 26 、一般认为,态度和品德的形成过程依次经历依从、认同与三个阶段。 27 、心理健康是一种良好的、的心理状态和过程。 28、布卢姆将认知领域的教学目标分为六个等级, 分别是知识、领会、应用、分析、综合和。 29 、课堂教学效率的高低取决于教师、和课堂情境三大要素的相互协调。 30 、影响课堂管理的因素有教师的、班级规模、班级的性质和对教师的期望。 31 、让学生以自己的水平和速度进行学习的教学策略是。 32