大班心理健康：二胎焦虑.docx

大班心理健康：二胎焦虑
一、 活动目标
1 、 通过绘本故事，感受彼得与自我的内心焦虑。
2 、 愿意表露自己的情绪，学习排解焦虑的方法。
3 、 体会父母的爱，愿意与弟妹共享。
二、 活动准备
ppt+ 音乐、照片、纸笔、气球
三、 活动过程
（一）“起”——音乐导入，引发活动。
热身环节：听《爱我你就抱抱我》的音乐进教室。师幼互相拥抱，并交流拥抱的感觉。介绍绘本主人公彼得，引发彼得的烦恼，激发幼儿学习兴趣。
（二）“承”——绘本分享，引发领悟。
、观看前半部分 ppt ，分析彼得为什么不开心？他在担心什么？（用
故事中画面呈现彼得的担心）
2 、幼儿交流，彼得还会有的担心。 （从绘本过渡到自我生活经验，教
师简笔画示范）
、幼儿分享如果有了自己的弟弟或妹妹，会有哪些担心的事？（共情、接纳、理解）
幼儿将自己的担心以简笔画的形式画下来。
、师幼交流自己的想法。每位幼儿将担心贴在气球上。
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（三）“转”——内化行为，自觉成长。
、观看后半部分 ppt ，师幼一起帮彼得寻找爸爸妈妈的爱藏在哪里？化解彼得的担心。
小结：彼得刚刚开始的担心还存在吗？帮彼得把不需要的担心揉成团
扔掉。（消除担心）
2 、从绘本延伸到实际，播放家有弟妹的 ppt 。
交流家有弟弟妹妹的快乐，共同分享温馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福与爱的感觉。
（四）“合”——消除担心，感受快乐。
师幼讨论原先的这些担心是否变少？变没？鼓励幼儿把担心踩碎。（幼儿踩气球）最后将担心的碎片扔到垃圾筒。听《我爱我的家》音乐，快乐出教室。
一、 活动目标
1 、 通过绘本故事，感受彼得与自我的内心焦虑。
2 、 愿意表露自己的情绪，学习排解焦虑的方法。
3 、 体会父母的爱，愿意与弟妹共享。
二、 活动准备
ppt+ 音乐、照片、纸笔、气球
三、 活动过程
（一）“起”——音乐导入，引发活动。
热身环节：听《爱我你就抱抱我》的音乐进教室。师幼互相拥抱，并交
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流拥抱的感觉。介绍绘本主人公彼得，引发彼得的烦恼，激发幼儿学习兴
趣。
（二）“承”——绘本分享，引发领悟。
、观看前半部分 ppt ，分析彼得为什么不开心？他在担心什么？（用故事中画面呈现彼得的担心）
、幼儿交流，彼得还会有的担心。 （从绘本过渡到自我生活经验，教师简笔画示范）
、幼儿分享如果有了自己的弟弟或妹妹，会有哪些担心的事？（共
情、接纳、理解）
幼儿将自己的担心以简笔画的形式画下来。
、师幼交流自己的想法。每位幼儿将担心贴在气球上。
（三）“转”——内化行为，自觉成长。
、观看后半部分 ppt ，师幼一起帮彼得寻找爸爸妈妈的爱藏在哪里？化解彼得的担心。
小结：彼得刚刚开始的担心还存在吗？帮彼得把不需要的担心揉成团扔掉。（消除担心）
2 、从绘本延伸到实际，播放家有弟妹的 ppt 。
交流家有弟弟妹妹的快乐，共同分享温馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福
与爱的感觉。
（四）“合”——消除担心，感受快乐。
师幼讨论原先的这些担心是否变少？变没？鼓励幼儿把担心踩碎。
（幼儿踩气球）最后将担心的碎片扔到垃圾筒。听《我爱我的家》音乐，
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快乐出教室。
一、 活动目标
1 、 通过绘本故事，感受彼得与自我的内心焦虑。
2 、 愿意表露自己的情绪，学习排解焦虑的方法。
3 、 体会父母的爱，愿意与弟妹共享。
二、 活动准备
ppt+ 音乐、照片、纸笔、气球
三、 活动过程
（一）“起”——音乐导入，引发活动。
热身环节：听《爱我你就抱抱我》的音乐进教室。师幼互相拥抱，并交
流拥抱的感觉。介绍绘本主人公彼得，引发彼得的烦恼，激发幼儿学习兴趣。
（二）“承”——绘本分享，引发领悟。
、观看前半部分 ppt ，分析彼得为什么不开心？