大班心理健康：二胎焦虑.docx

大班心理健康:二胎焦虑
一、活动目标
1、通过绘本故事,感受彼得与自我的内心焦虑。
2、情愿表露自己的心情,学习排解焦虑的方法。
3、体会父母的爱,情愿与弟妹共享。
二、活动预备
ppt+音乐、照片、纸笔、气球
三、活动过程
大班心理健康:二胎焦虑
一、活动目标
1、通过绘本故事,感受彼得与自我的内心焦虑。
2、情愿表露自己的心情,学习排解焦虑的方法。
3、体会父母的爱,情愿与弟妹共享。
二、活动预备
ppt+音乐、照片、纸笔、气球
三、活动过程
(一)“起”——音乐导入,引发活动。
热身环节:听《爱我你就抱抱我》的音乐进教室。师幼相互拥抱,并沟通拥抱的感觉。介绍绘本仆人公彼得,引发彼得的苦恼,激发幼儿学习爱好。
(二)“承”——绘本共享,引发领悟。
1、观看前半部分ppt,分析彼得为什么不快乐?他在担忧什么?(用故事中画面呈现彼得的担忧)
2、幼儿沟通,彼得还会有的担忧。(从绘本过渡到自我生活阅历,老师简笔画示范)
3、幼儿共享假如有了自己的弟弟或妹妹,会有哪些担忧的事?(共情、接纳、理解)
幼儿将自己的担忧以简笔画的形式画下来。
4、师幼沟通自己的想法。每位幼儿将担忧贴在气球上。
(三)“转”——内化行为,自觉成长。
1、观看后半部分ppt,师幼一起帮彼得查找爸爸妈妈的爱藏在哪里?化解彼得的担忧。
小结:彼得刚刚开头的担忧还存在吗?帮彼得把不需要的担忧揉成团扔掉。(消退担忧)
2、从绘本延长到实际,播放家有弟妹的ppt。
沟通家有弟弟妹妹的欢乐,共同共享温馨照片。感受家有弟弟妹妹幸福与爱的感觉。
(四)“合”——消退担忧,感受欢乐。
师幼争论原先的这些担忧是否变少?变没?鼓舞幼儿把担忧踩碎。(幼儿踩气球)最终将担忧的碎片扔到垃圾筒。听《我爱我的家》音乐,欢乐出教室。