调查问卷结果与分析.doc

检盘问卷结果与剖析
检盘问卷结果与剖析
检盘问卷结果与剖析
为了更好地研究说、讲训练在发展学生几何推理能力方面的应
用，获取第一手资料，我们设计了《“说”、“讲”训练在发展学生
几何推理能力方面的应用研究》检盘问卷（学生卷），对部分学生做
了问卷检查，现将有关问题剖析如下：
一、问卷制作与检查对象
《“说”、“讲”训练在发展学生几何推理能力方面的应用研
究》检盘问卷由课题组制作。问卷共设 22 道选择题，分别对学校部
分学生做了问卷检查。
二、问卷检查结果与剖析
1、44％的学生对老师讲的几何知识及应用内容比较感兴趣， 12％
的学生不感兴趣。
2、当前， 60％的学生学习几何的方式是老师讲，我在听。其中
有 13％的学生能够通过自学探究达成，有 27％的学生通过与他人合
作达成。
3、只有 7％的学生关于几何的学习完全没有困难，但也有 11％
学生觉得特别困难。有 60％的学生回答“一般”。
4、绝大部分学生愿意对未知的几何知识问题展开自我探究学习。
只有 7％的学生表示不愿意。
5、在讲堂教学中，有 16％的学生经常对几何知识进行自我探究
学习，其中 44％的学生表示有过几次，但也有 13％的学生素来没有
对几何知识进行自我探究学习。
6、大部分学生在学习几何的过程中经过自己思考后在向老师或
同学询问，只有 4％的学生直接找老师或同学询问。
7、有 31％的学生认为说， 讲是学习几何的有效方式， 但也有 7％
的学生认为记忆解题法是学习几何的有效方式。
8、36％的学生希望在学习几何时能得到解题思路方面的剖析。
9、64. ％的学生觉得通过说、 讲训练能够基本掌握几何题目的知
识点。
10、在参与检查的教师中，有 36％的学生希望得到解题思路方
面的指导。
11、有 60％的学生希望采取小组合作的方式进行说题、讲题训
练。
12、希望说提、讲题是在小组议论后独立进行的学生占 53. ％。
13、仅有 27％的同学认为同学间说题，讲题的时间不宜过长。
14、有 67％的学生认为要根据题目的难易程度来确定说题、讲题的
时间长短。
15、有 57％的学生认为中等难度的题目要通过说、讲的方式来进行。
16、根据本次检查的情况，仅有 36％学生认为说、讲的方式对自己
理解和稳固几何知识很有帮助。
17、7％的学生经常通过说、讲的方式查验自己对知识的理解程度。
18、检盘问卷中仅有 10％的学生有时会运用反向推理的方法剖析解
答题目。
19、仅有 21％的学生认为反向推理的方法对剖析和稳固几何知识有
一些帮助。
20、检查中有 62％学生认为说、讲的方式在理解几何知识方面对自
己的帮助很大‘
21、仅有 25％学生认为说、讲的方式对自己上课集中注意力很有帮
助。
22、检查者中，绝大部分学生希望说、讲的方式能持续下去，希望对
会合的学习有所帮助。