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读书报告
读《初中英语新课程教学法》有感
晋中昔阳示范中学 李喜荣
我是一名来自农村的中学英语老师，在一次培训会上,发的资料里包含了这本《初中英语新课程教学法》,主编刘倩，编者仪修梅、齐慧、许秀云、陈幸子、岑伟、吴冰、苏敏新、，也不是因为它是关于新课程教学丛书之一，而是因为打开书的扉页,上面用手写体漂亮的写着“谨将此丛书献给为新课程改革努力奉献的广大一线教师！”.作为一名一线教师，特别是一名一线的农村英语教师，深知努力奉献的含义。紧接着的绪论里讲诉了一个“相信会有那一天”，在这里她看到了教育的开放性、学生的自主性、教师的引导性以及轻松愉快的气氛,她明白了孩子为什么喜欢上学，她坚信中国的素质教育一定成功。我读着孩子上课的过程同时思考着我的课堂:我能给学生们足够表现的机会与空间吗？我能激发出学生的求知欲与自信心吗？我能预设并处理突发问题、且整合教材做到游刃有余吗？我如痴如醉的读了它，，撞击了我的灵魂，给了我思想，教给了我方法，指引着我在教育新课改的道路上攀登!（精品文档请下载）
《初中英语新课程教学法》涵盖了八章，第一章：立足全人发展，培养综合语言运用能力。第二章：面向全体学生，提高人文素养。第三章：愿听、敢说、能写、会写。第四章:探求未知世界，开启思维门扉。第五章:转变教学方式,促进学生发展。第六章：关注学生情感，体验快乐学习。第七章:做社会人，做世界人。第八章：发挥主体意识，拓展学习空间。这本书立足“新、实、活"三个特点，有大量的案例与教学法包括课堂故事、教学设计、教学经验等，通俗易懂，活泼生动，理念先进，设计新颖。我受益匪浅！（精品文档请下载）
课标与实践相结合
基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能
力，在我们农村平常的教学中，只重视语言知识的落实，而忽略了语言技能的培养,更谈不上情感态度和文化意识的传递。在英语学习中，都知道听、说、读、写相辅相成，相互影响，相互促进，四会并举。应该遵循“听说领先，读写跟上,情景交融,实践延伸
”的原则。真正的为学生创建一种开放的，和谐的、积极互动的语言活动氛围，努力产生浸润性的效果，让学生愉快地在英语的环境之中自然地、不知不觉地吸收和练习，从而提高听、说、读、写的基本技能。（精品文档请下载）
灵活的用教材教，结合学生实际学会整合教材内容
每个单元的内容都以任务的形式呈现,并且贴近学生生活实际，
素材很好。采用“任务型”教学法，结合学生实际情况,指导学生积极的带着任务