第二章 职业测验与自我了解.ppt

第二章 职业测验与自我了解
目录
第一节 职业测验概述
第二节 职业兴趣与职业价值观测验
第三节　职业能力测验
第四节 职业人格测验
第一节 职业测验概述
一、职业测验的产生
1927年，斯特朗出版了第一个兴趣测验—斯特朗职业兴趣问卷，测验结果与具体职业直接对应。
1928年，哈尔出版了能力倾向测验，强调人类特质与职业要求的匹配，提倡将能力测验用于职业指导。
1958年，美国通过《全国义务教育法》，鼓励将心理测验与职业指导结合起来，促进职业指导运动的进一步发展。
二、职业测验的应用
为人择事的职业指导：主要用于针对不同人的特点，给予选择何种职业或专业的建议。
为事择人的职业指导：主要用来挑选合适的人从事某一工作。
各种专业资格的鉴定：主要用来确定个人是否具有从事某专业所需要的知识和能力。
三、职业测验的种类
职业兴趣与价值观测验
职业兴趣是人们喜欢与不喜欢某种职业的一种持久的倾向，它关系到人们从事该项职业的积极性。
职业价值是人们关于职业的一系列信念，它决定人们职业发展和行为的方向。
职业能力测验：西方学者一般把能力看作是对社会和环境的适应力，我国学者一般把能力看作是顺利完成某种活动所须具备的心理特征。
职业人格测验：人格是指一个人一贯和稳定的心理特性、思维方式和行为特点。人格无好坏，但对特定职业，不同人格特点还是有优劣之分。
四、职业测验的鉴别
效度：指测验能否测量到所要测定的心理特性，或者说能确定到什么程度。信度高的测验不一定效度高。
常模：是根据对被试集体的标准化样本的施测，获得的一个具有代表性的结果。常模的作用就是可以作为评判个体差异的依据和比较的标准。