我和星星打电话教学设计及反思.doc

我和星星打电话教学设计及反思.doc<<我和星星打电话 >>教学设计
教材分析：
《我和星星打电话》是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。这首歌曲是通过一 位小朋友同星星的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育学 生要好好学习、热爱科学，以便长大后有能力对太空去探索宇宙奥秘。歌曲为2/4拍，全曲 是由5个乐句组成的一段体结构。整个歌曲的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言、 旋律也较上口，容易记忆。
教学目标：
能准确的演唱歌曲《我和星星打电话》，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。
通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知欲和好奇，激励他们学科学的积极性。
通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性的参与，培养学生的表现能 力。
教学重、难点：
1、 有感情的演唱歌曲，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生 探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。
2、 提iWi在歌曲中音节奏的掌握。
3、 能用较准确的语气演唱小朋友和小星星之间的对话。
教学方法：
以情景教学法为主，在各个不同的环节中运用了聆听法、教唱法、示范法、朗读法、鼓励法、 启发联想法等。
教学过程：
一、创设情景导入歌曲
（-）师生音乐问好。（感受音乐课堂的魅力）
师：1 2 34 | 5 34 | 5 0 | |
同学你 好你 好！
生：54 3 2 | 1 3 2 | 1— ||
老师你 好你 好！
（二） 发声练习曲（la和wu）
（三） 音乐游戏《贴星星》
师：看看老师今天带来了什么？（出示小星星）
生：小星星。
师：当夜幕降临漆黑的夜空中缀满一颗颗的小星星多美啊！让我们一起动手把这些小星星贴 到黑板上作出一幅美丽的夜空图，好吗？
生：好。（请几位同学贴星星）
师：真漂亮！让我们遥望星空一起演唱歌曲《小星星》。
（四） 音乐游戏《摘星星》
师：满天都是小星星你想不想也摘一颗？
生：想。
师：让我们踏着音乐的台阶一起去摘星星吧！（大屏幕出示音阶图）
生：（跟唱上行音阶）
师：同学们唱的真准确。小星星听了很高兴，它非常乐意下来跟你们玩。让我们带着它回到 地球吧。”
生：（弹唱下行音阶）
（五）导入新课
师：同学们，小星星下来了，你想和他说点什么呢？（找学生说）
师：哦~有一个小朋友他打电话和星星说了很多话，我们来听听他都说了些什么？小星星 说了什么？（播放歌曲）
二、 新歌教学歌曲处理
（一）读歌词
师：大家的小耳朵真灵啊。那我们来看一看你听的和它说的是不是一样？（看大屏幕曲谱, 重复他说什么，小星星说什么）
师：让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？让我们一起来按照节奏朗读歌词。
生:完整朗读
（二）教唱歌曲
师：这么好听的歌曲想不想和老师一起学唱？这首歌曲一共是两段，我们先来学习第一段。
教师分乐句教唱歌曲。（2-3遍）
师：小胸脯挺起来，小头抬起来，小星星最喜爱和有精神的小朋友打电话了，咱们一起来完 整演唱一遍吧！
师:第二段老师不教了同学们来唱一唱（结尾有反复记号单独教唱）.
（三） 歌曲处理
师：我发现有的同学在演唱时，从头到尾语气没有什么变化。你觉得这个小朋友打电话的心 情是怎样的呢？
生:愉快高兴
师:我们要把打电话的愉快心情表现出来，你能