小课题研究手册.doc

课题编号:
______________
教师小课题研究手册
课题名称:如何提高九年级学生课堂学习的积极性
年级:九年级
学科:思想品德
姓名:张正英
研究起讫时间:2013年9月——2013年12月
高密市教育科学研究院编印
目录
一、教师小课题研究“问题库” 2
二、教师课题申报表 3
三、教师开题报告 4
四、教师开题过程记录 7
五、研究过程记录(一):主要的理论文献与资料查找 9
六、研究过程记录(二):他人成功的经验与案例 10
七、研究过程记录(三):教学观摩记录 12
八、研究过程记录(四):自己的教学体验与反思 15
九、教师学录 21
十、教师小课题研究中期报告与交流 25
十一、教师小课题研究结题报告 26
十二、结题答辩与鉴定书 29
附件一:《教师小课题研究评价表》 32
一、教师小课题研究“问题库”
问题源
问题库
来自
个人
反思
的
问题
随着年龄的增长,学生知道的越来越多,越应该充满活力,但为什么越来越多的青少年“少年老成”;要么就是心理年龄明显小于实际年龄,自制力太差。
学生学习兴趣不高,课堂听讲效率低,两极分化越来越严重。
来自
同事
座谈
的
问题
为什么学生一年不如一年了。
如何才能更好的调动学生的学习积极性
来自
学生
讨论
的
问题
我想学,但找不到合适的学习方法,学不进去。
我想控制自己,但老是“好景不长”。
来自
家长
反馈
的
问题
看他作业也认真做,但为什么成绩老提高不上去。
做作业时不知为什么总是做那么长时间。
来自
其它
的
问题
为什么现在的学生学习习惯越来越差,上课听讲不专心,坐也坐不住。
二、教师课题申报表
姓名
张正英
专业
汉语言文学
学历
本科
学位
来校工作时间
1998年8月
联系电话
2733294
所在
岗位
九年级思想品德
所选
课题
提高学生的注意力、积极性
学
习
简
历
1986、8——1991、7在姜庄镇李仙小学学习
1991、8——1995、7在高密古城中学学习
1995、8——1998、7在诸城师范学习
2001、8——2004、12在曲埠师范自学毕业
2006、1——2008、12在中央电视广播大学函授学习毕业
工
作
简
历
1998、8——2002、7在姜庄小学任教
2002、8——今在姜庄中学任教
选
题
缘
由
“思品”本是育人的学科,对学生的学习、生活乃至成长都起着至关重要的作用,但多年的教学生涯中我发现在实际的教学中它只是一门考试的学科,并没能真正发挥出它的德育功能,而且长此以往,学生对它的学习也缺少了兴趣。
研
究
设
想
希望在长期的实践中创造属于自己的教学方法,让学生喜欢思品,同时也让思品学科真正发挥它的德育功能,培养全面发展的人,真正形成自己正确的人生观、价值观、世界观,指导自己的学习、工作和生活。
学科组
意见
学科组长签字:张正英
2013 年 10 月 10 日
年级
意见
年级主任签字:高亚森
2013 年10 月 10 日
学校
意见
校长签字:綦振宁
2013 年 10 月 10 日
三、教师开题报告
姓名
张正英
开题时间
2013年10月
课题
名称
如何提高学生课堂学习的积极性
选题
缘由
或
教学
困惑
“思品”本是育人的学科,对学生的学习、生活乃至成长都起着至关重要的作用,但多年的教学生涯中我发现在实际的教学中它只是一门考试的学科,并没能真正发挥出它的德育功能,而且长此以往,学生对它的学习也缺少了兴趣。特别是到了九年级,随着年龄的增长,学生的“少年老成”及“两极分化”现象特别明显,如何调动他们的学习积极性就显得尤为重要。
研究
的
意义
与
目的
希望在长期的实践中创造属于自己的教学方法,让学生喜欢思品,同时也让思品学科真正发挥它的德育功能,培养全面发展的人,真正形成自己正确的人生观、价值观、世界观,指导自己的学习、工作和生活。
文献
综述
及对
综述
的
评价
本次主要通过郭春香的《思想品德课如何调动学生积极性》研究如何调动学生的积极性
研究
步骤
及
措施
(一)选择和呈现案例:教师应深入社会并了解学生实际,进行调查研究,掌握第一手资料,还可以根据具体教学的需要,构建案例框架,指导学生从现实生活中和有关媒体上通过观察和收集资料并加以整理、归纳,或从报刊杂志上摘录或从网上下载最新案例。注意多引导学生根据预习时遇到的实际问题,联系自己或同学身边发生的真人真事整理成案