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《学会拒绝》教学设计方案
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《学会拒绝》教学设计方案
过程与方法：运用案例，学会表达“拒绝”的方法。
　　情感态度价值观：在“拒绝”过程中，体会文明礼貌，表达得体的方法。
　　教学重点：学会拒绝别人。
　　教学难点：学会拒绝别人时的语气要婉转。
　　教学方法：创设交际情境，引导学生学习委婉表达拒绝的策略。 学生学法：凭借师生创设的教学情境，在模拟的情景中学习“拒绝”的表达方法。
　　教师教学准备：相关的教学设计。
　　学生准备：课前搜集有关“拒绝”内容的实际案例。
　　教学过程：
　　一、 审题，明确交际要求:
　　1、 结合口语交际的话题“学会拒绝”做启发谈话。
　　同学们，当别人对你提出不合理的要求，或者让你去做力所不能及的事情时，你应该怎么办？
　　是的，我们要学会拒绝。
　　2、 指名读本次口语交际的要求。
　　二、 指导创设练说情境：
　　1、 学生读一读题中所列的三种情况，思考怎样去拒绝。
　　2、 教师创设情境，学生分组分问题练说怎样去拒绝。
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　　3、 每组代表表演，师生评议。
　　三、 反馈，师生互动评议：
　　1、 指名上台分角色表演。
　　2、 评议小结。
　　板书设计：
　　教学总结与反思：
　　在教学“口语交际”时，面对的是一群小学生，他们在离开现实生活来实现口语交际的有效性几乎是一句空话，因为他们在生活中的所说所做让他们用语言表述出来，还存在着很大的问题。为此，我在教学中。着重以课本中的`三个案例为突破口，创设交流情境，为学生的专项训练奠定了基础。其次，交给他们方法，也就是常说的“授之以鱼，不如授之以渔”。着重引导学生实现如何委婉地拒绝的方式。第三，在校生讨论中明辨道理，并达成共识。学生在如何拒绝的方式方法上也有着激烈的争辩，这是非常好的教学资源，在我的引导下，学生们明白了“委婉表达”的重要性。通过教学活动，实践证明教学效果良好。