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老师,您真好
刘老师,您知道吗,虽然您教我们刚满一年,但是,我们已经很了解您了,我们之间也建立了深厚的友谊。我们从心底赞美您--老师,您真好!
自从您教我们以来,我们的作文有了很大的进步,我还清楚地记得那节生动的作文课!
那节课是写《我的母亲》,您先写了自己的母亲,并读给我们听,让我们仿写。您读得那样用心,我们听得那样认真,听完后有的同学脸上似有了泪花。老师您继续启发我们说:“孩子们,我的母亲这样伟大,那你们的母亲又何尝不是呢?我认真观察并把母亲记录下来,才有了这样的作文,那你们为什么不把你们的母亲也记录下来呢?她们也和我的母亲一样,为了你们的成长辛勤劳动着,而她们却从不图什么回报。今天我们就来把自己的母亲写下来,你们愿意吗?”我们的感情全被您调动起来了,母亲关心我们的事也一起涌上心头。大家都用心地写着,很快,我们就写出了情感真挚的作文。
老师您还处处引导我们积累写作素材。如在一次搬砖劳动中,您就告诉我们,可以把搬砖的地方、过程、方法、应该注意的事项等记录下来,并且告诉我们可以写劳动场面、可以写自己的劳动心得、可以写自己的收获……在您的指导下,我们每次劳动、每次活动后都会有一篇“像样”的作文诞生。
更令人叫绝的是您还在班级里建立了一个奖励机制,凡是有进步的都有奖,比如,给优美句段挂红花,成为范文在班上朗诵的奖练习本,发表作品后还会奖报纸杂志等,让我们在不断的激励中不停地进步。
刘老师,您知道吗?我们全班同学都很喜欢您,我们常常从内心夸您真好!老人说,对着流星许愿,可以变成现实。如果流星来了,我一定会许下一个愿望,那就是:“愿我们的老师永远不会老,快乐永远围绕着您!”
我在校园留个影
是在那高大的玉兰树下,还是在那栩栩如生的雏鹰雕塑前,抑或花香四溢的花坛边?母校啊,您的每一个角落都撒满了我记忆的珍珠,记录着我成长的脚印!在哪一处留影呢?
想起来了,美丽的花坛,我的老朋友!课间,我常来拜访你。一年四季,你变换着不同的色彩,娇艳的月季、奔放的茶花、青翠欲滴的万年青……解除了我们学习的疲劳,让我们了解了大自然的神奇。更重要的是,在这里,我们知道了生命的脆弱,也懂得了对生命的尊重。
那是一个午休,我和小兰在花坛边玩,被花坛里五颜六色的鲜花吸引住了。真美啊!出于女生对花的特别喜好,我看到四周再无他人,便伸手去摘花坛里最漂亮的那朵花。正在这时,突听小兰大声喊:“别摘!”可为时已晚,花已经被我摘断了,只剩下一边(约1/4)的皮还连着。小兰惋惜地说:“完了,花儿活不了了!”我先是一惊--没想到小兰对花儿如此爱惜;随后便意识到了自己的过错。我低着头,惭愧地说:“对不起!”就像一个犯错的孩子在大人面前一样不知所措。小兰语重心长地说:“老师说,花儿都是有生命的,我们应该爱护它们。”顿了一下,小兰接着说,“这样吧,我们用竿儿把花绑起来,看它还能不能活下来。”于是,我们找来一根竹竿,插在花儿旁边,再用细线把折断的花儿绑好。可是几天过去了,花儿终究没有活过来。我悔恨至极,便做了一个木牌,上面写着“请爱护花草”,插在了
我折断的花儿旁边……
看,花坛里的木牌正期待似的望着我呢!于是,我来到了花坛边,“咔嚓”--酒杯形花坛边,留下我,不,还有小兰和老师永久的合影!
仅仅是这一张就够了吗?不,还有阶梯教室的“金牌调解”,教室里精彩的辩论会,黑板上的“感恩图”,