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7我爱祖国
一、教学要求
1。学会本课6个生字，掌握“红领巾、花朵、老师、同学〞等词语。认识“旗、鸽〞2个字。
2。有感情地朗读和背诵课文。
3。理解课文内容，激发学生热爱祖国的思想感情。二、教材说明
本课是一首诗歌。全诗围绕“爱〞，倾吐了少年儿童的心声。先通过少年儿童对亲近的人和熟知的事物的爱，表达了他们的爱心。然后通过自问自答，突出最爱的是祖国，抒发了热爱祖国的思想感情。
本课教学的重点是指导学生有感情地朗读和背诵课文；读准生字的音，识记和书写生字。三、教学建议
(一)课前准备
万里长城和五星红旗的彩色投影片或挂图、中国地图。
生字卡片、朗读录音磁带。
(二)识字、写字教学
1。识字教学
本课6个生字中，“最〞的声母是平舌音，“领〞的声母是边音，韵母是后鼻音，“巾〞的韵母是前鼻音，要指导学生读准字音。着重指导学生分析识记以下几个生字。
爱：下面是“友〞，不是“发〞。
领：左右两局部都是学生没学过的，可先教“页〞字旁，用书空方法记忆；左边的“令〞要与“会〞区别。
巾：要与“中〞区别字形。
要：上边的“〞，要与“西〞区别，第五笔是竖，不是竖弯。
最：用熟字分析字形，上面是扁日，左下是“耳〞，第一横要长一些，右下是“又〞。
2。写字教学
“爱、领、最〞三个字的笔画较多，要写紧凑些。
“朵〞的第二笔是横折弯，没有钩，不要写成“几〞。
(三)词句教学
这首诗是以小学生的口吻写的，内容浅显易懂，感情真挚。“万里长城〞可以出示投影片，老师作简要介绍，或请游览过长城的小朋友谈谈自己的感受。
“五星红旗〞是我们祖国的标志，可出示投影片，启发学生说说学校的升旗仪式或回忆在国际比赛中，当中国运发动获得金牌时，运动场上就会奏起的象征，要让学生体会到，爱白鸽就是热爱和平，愿天下的孩子都和我们一样过着幸福的生活。“红领巾〞是少先队员的标志，它是红旗的一角，象征用烈士的鲜血所染成。爱红领巾就要继承革命烈士的遗志，时刻准备着为实现共产主义而奋斗。
理解“祖国〞一词时可出示中华人民共和国地图，让学生了解我们的祖国是中华人民共和国，我们的祖祖辈辈都生活在这里。
(四)朗读指导
朗读本课，要在理解句子意思之后再练习。用加重语气、放慢速度等方法读出热爱祖国的感情。例如：你要问我/最爱什么?我/最爱我的祖国。“祖国〞不仅要读重音，速度还要放慢些，要一字一字地读清楚，但不能断开，语气要十分肯定。
(五)练习提示
第四题是句子练习。先让学生读读例句，再用提问的方法，启发学生把句子补充完整，感知“最〞的前后是句子的两个局部：谁(什么)最怎么样。可以问：谁最喜欢踢足球?可以填写“我〞“我们〞，也可以填上人名，如“小明〞等。第三句要求填写主语和谓语，可以问学生：什么最怎么样?(中国的长城最长。那座楼房最高。)还可以问：谁最怎么样?(京京学习最用功。老师最关心我们。)
(六)扩展活动
组织学生收集歌颂祖国的儿歌，召开一个?我爱祖国?的诗歌朗诵会。还可以收集祖国大好河山的照片，出一期?伟大的祖国?壁报。
(七)课时安排
教学本课可用1—2课时。四、教学设计举例
(一)揭示课题
知道“祖国〞的意思和我们祖国的名称。
(二)初读课文
要求学生借助汉语拼音，先读准生字的字音，再轻声读课