zcs教学设计第二课时.doc

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第二课时
学习目标：
1．通过教师范读，能准确认读z c s三个声母和“zi ci si”三个整体认读音节。
2．通过组长领读，同学赛读等能学会声母z c s及单韵母“a e u o”组成的音节的拼读。
教学过程：
一、复习检查
1、抽读学过的声母卡片。
2、抽读带声调的单韵母卡片。
二、学习声母“z c s”及单韵母“a e u”组成的音节。
1．出示书中“z c s”及“a e u”组成的音节，让学生自己试着拼一拼。　 　　
2．同桌同学互拼，相互纠正。
3．指名拼读，比一比谁拼得最准？
4．全班拼读。
三．巩固拼音
（1）抽读音节。
Ze zu za ce cu ca
se su sa zuo cuo suo
（2）读音节：领读；指名读；开火车读
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（3）用音节口头组词（自选音节组词）
如： zì 自已 自行车 写字
Cuò 错了 不错
zuò 作业 做工 坐下 请坐
　六、看图读词语
1．图上画的是什么地方？有什么人？他们在做什么？
2．拼读词语卡片：
cā bō li tuō dì zuò hè kǎ
3．把这幅图用几句连贯的话说一说。
4．说说你在家里已经会做哪些家务事？你还准备学做哪些事？
七、认读字词，读儿歌。
1．小朋友真懂事，能为爸爸妈妈分担家务事了。老师为此奖励你们一首儿歌叫“过桥”。
2．课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：
⑴不会读的字用记号标出来。
⑵想想：读了儿歌有什么问题想提出来？
3．师生共同质疑。如：“了”的两种读音；题目“过桥”上的引号；“一”的不同调号等。
4．学习生字，注意读准三拼音“做、错、过”。（全班读、小组读、个别读）
5．在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。
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6．在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的学住生字。集体交流：区别“了”和“乐”的音形义。
8．熟读儿歌，同桌互读、小组读、指名读、做动作表演读。