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前滚翻说课稿
各位尊敬的评委教师:
下午好!
今天我说课的容是体操运动的根底动作前滚翻。下面我对本节课的指导思想、教学背景、教学目标、教学的难点、重点等进展一一的阐述,敬请各位尊敬的评委教师不吝赐教。
一、指导思想
本节课坚持“以人为本,健康第一〞的指导思想。在教学中注重培养学生之间的互动,让学生掌握最根本的运动知识和技能,提高自我锻炼的能力,增强学生的健康意识,养成终身体育锻炼的习惯。本节课力求流畅、灵活、趣味性高,教学中做到面向全体学生,对技术水平和身体素质不同的学生提出不同的练习要求,促进学生在合作的根底上主动参与学习。
二、教学背景
〔一〕教材分析
前滚翻是体操运动的根底动作之一,通过本次课学习使学生初步掌握前滚翻技术动作,开展学生灵敏性和协调能力。前滚翻是复杂的技巧动作的根底,也是一种自我保护的方法。本节课通过教师讲解、示,学生分组练习,表现了学生的主体地位,使学生在原有的根底上,对动作的理解更加深刻,培养学生对体操运动的兴趣。
〔二〕学情分析
本节课教学对象为普通高校大学一年级学生,他们已经具备一定的思考、判断、概括能力,具有喜新、好奇、求趣的性格特点,但是缺少一定的组织性和团结合作的精神。前滚翻与生活比拟贴近,有较高的实用性、趣味性,容易在体育课中开展,同时也容易引起他们的学习兴趣。
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三、教学目标
〔一〕认知目标:了解前滚翻的动作做法,介绍前滚翻保护与帮助的手法与相关知识。
〔二〕技能目标:改良自身前滚翻动作技术,使85%以上学生能学会标准的前滚翻技术。
〔三〕情感目标:培养学生互帮互助、团结合作的优良品质。
〔四〕运动负荷适中。
四、教学的重、难点
重点:学好前滚翻动作的技术要领。
难点:两脚充分蹬地与两腿蹬直后的迅速团身形成“圆状〞。
五、教学方法
根据人体动作技能形成规律,结合大一学生的特点,遵循体育教学的直观性和自觉积极性原如此,本课拟采用如下教学法:
1、讲解法:语言精炼、讲解适度。帮助学生掌握动作要领,启发学生积极思维,学练结合。
2、示法:完整示动作,动作要正确优美,利于模仿。让学生在头脑中建立正确的动作表象,激发学习愿望,培养学生观察的能力。
3、练习法:通过尝试练习和模仿学习,教会学、练方法,领会动作要领。
4、保护与帮助:体操教学中保护与帮助是一种特有的教学手段,可以预防伤害事故的发生,也助于练习者建立正确的动作技术概念。
5、纠错法:在练习过程中,集中错误由教师纠正,少数错误可由同学之间相互纠正。
六、教学程序:
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依据本课的目标,教学程序分为:开始局部〔课堂常规〕、准备局部、根本局部〔课的主要容〕、完毕局部。
〔一〕开始局部
1、学生成四列横队集合,检查服装,清查人数。
队形:
××××××××××
××××××××××
××××××××××
××××××××××
△
2、师生问好,安排见习生。
3、教师宣布本次课的容与须知事项。
〔二〕准备局部
1、热身慢跑
组织方法:体育委员带领全班排成两路纵队围田径场按逆时针慢跑800--1200m。
队形:
△
×××××
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