故事大王故事教案.docx

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故事大王故事教案
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教课资料范本
故事大王的故事教课设计
编 辑： __________________
时 间： __________________
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故事大王的故事
教课目的 ：
认识 19个生字，此中会写 7个生字，会认 12个生字。
朗诵课文，复述故事。
理解帅帅讲故事改词儿的原由。
教课重、难点：
要点：掌握生字的音 . 形. 义，理解课文内容。
难点：推测帅帅讲故事突然停住时的内心活动，领会帅帅美好的心灵。
教课准备：
生字卡片、教课挂图。
教课安排：三课时
教课过程：
第一课时
一、导语：
小朋友们喜爱听故事吗？今日我们一同来学习一篇《故事大王的故事》，内容可出色啦
！你们愿意学吗？板书课题：故事大王的故事
二、助拼音读文，要求读正确。
学生自由读课文，读准字音，不错字，不加字，不漏字。
老师范读课文，请同学们把生字标上记号。三、学习生字，认读词语。
出示生字卡片自由读。
gù k è d òu w èi l wìàng c í
故事 客人 智斗 有味 流畅 忘掉 词语
指导读准字音，谈谈该怎么分辨？
学生甲：“忘”是后鼻音，“词”是平舌音。学生乙：“利”读“ l ì”，不读“ nì”。学生丙：“斗”读“ dòu”，不读“ dù”。
去掉拼音读字，点学生进行扩词练着字形的方法。“利”字“禾”旁的一撇，应变形写成一点。
左右构造的字：记、找、冲、帅、眨、流、利、词、聪、巧、改。
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上下构造的字：岁、忘、智、忽、慧。
独体字：斗。
第二课时
一、复习稳固。
听写生字 . 词。
点学生朗诵课文。
二、整体下手，感知内容。
读课题，这“故事大王”指的是谁？（课文第 1句话）
再读课题，后边这个“故事”指的是什么？
自读课文，谈谈帅帅讲了一个什么样的故事。三、学生怀疑，师生沟通研究。
学生甲：帅帅讲故事为何突然停住了？
在文中画出解答这个疑难的句子：本来，为了不刺痛这残疾孩子，帅帅奇妙地变动了故
事里的词儿。
学生乙：“流畅的声音突然停住了。”这时候，帅帅看到了什么？他内心会想些什么？帅帅讲着讲着，发现了驼背的小宁宁坐在一旁。他内心会想：我假如说驼背的虾将军抡起大刀，必定会损害小宁宁的自尊心，我该