语文大课堂.doc

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教学设计：
语文大课堂——制作贺年卡
衡阳市石鼓区旭升小学：许荣丽
教学目标:
1．通过做贺卡这一语文实践活动，培养学生的观察、操作、表达及收集、合作、评价等能力，同培养学生的审美情趣。
2．学会多种形式真诚向别人表达新年祝福。
3．收集写祝语中识字、积累语言。
内容分析:
重点：做贺卡前的准备以及贺卡制作的具体操作过程。
难点：如何表达向亲人朋友的祝福，在写祝语中注意字词的用法。
学生分析:
小学低段的孩子，比较喜欢手工之类活动，喜欢接受新鲜事物。这里通过制作贺卡的活动，让孩子们在制作贺卡的过程中，既学会怎么向亲人朋友表达自己的祝福或感激，又可以把这些和学汉字、写汉字，写句子结合起来，是一种寓学于乐的实践活动，有利于调动孩子们的学习兴趣，让他们能够学以致用。
设计思路
要大力改进课堂教学，就要变封闭为开放，加强与课外、与生活的联系和沟通；结合现实生活中的活动进行语文学习更能激发学生的学习兴趣。从学生的兴趣爱好出发，把学校、家庭、自然、社会四者有机地结合起来，引导学生在较大的空间参与语文学习实践。
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教学准备：
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（彩纸、贴画、胶水、彩笔）
教学过程：
一、谈话引入：
同学们，再过一个多月就是新年了。我知道很多同学都在忙着买贺卡，还有的同学自己动手在做贺卡。为什么要送贺卡？你想把贺卡送给谁？为什么？
二、收集展示：
能不能把你们收集的贺卡拿出来给大家看看？同时介绍一下自己的贺卡？（最喜欢的是什么？）
三、思考设计：
（1）你准备给谁做贺卡？
（2）如何设计贺卡形状、颜色、图案？（课件演示：心形、正方、长方、圆形、花形、其他；鲜艳、淡雅、深沉；植物、动物、景物。）
（3）想写什么表达自己的祝福。读一读自己收集的祝福的语句。（署名、注音。）
（4）指导格式：（课件演示）
［语文实验活动是一项综合性很强的活动，重在培养学生的创新精神、实践能力和综合能力。教学时要体现活动内容的综合性，要求学生眼脑口耳手并用，多种感官参与实践，如：观察、收集、整理、口述、抄写等。］
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四、讨论、合作：
把自己设计的贺卡在组里交流一下（形状、颜色、图案、语句）听听同伴的意见，再想想自己有什么困难？可以请谁来帮