拿什么拯救你，我的孩子
海门三厂 张玉叶
俞玉萍老师的《为了人性的丰盈与完美》是我读后感受颇深的一篇文章。她认为孩子的灵性在被当下一些错误的教育方式慢慢地磨灭，“为了一次小小的考试，无数的孩子一次次去机械记忆古诗名句，翻来覆去。错了，再练，练了，再考；直到一看题目就写出标准答案，就像马戏团里的小狗叼出规定的数字一样，不是因为小狗懂得数字的意义，而是，无数次的机械训练所产生的条件发射。”她的话也深深的刺痛我的心，本来看着班上那些孩子慢慢进入初中的学习模式，我应该感到开心，可是我开心不起来，他们一天到晚除了学习还是学习，尽管有些孩子是人在心不在，但好歹也在教室里得坐上五六个小时，也真是难为他们了。他们累我们教的也累。
“我生气的是：全中国的不同个性不同经历不同环境的孩子都在走向一条路——标准化的路。走在这样的路上，孩子的眼神逐渐暗淡，孩子的行为逐渐呆板，孩子的生活逐渐克隆，孩子的思维逐渐僵化，更可怕的是，上学的乐趣好像就剩下了拥有好分数的乐趣，更何况，做那么多题的那么多的孩子，还有很多连好分数都拿不到。
我后怕的是：学习本就是为了生活，生活本应是创意无限，美妙无限的。在我们的孩子离开学校之后，是不是需要我们的公共机构每隔一个礼拜就出一份试卷，通过考分来检测一下你的生活质量是高还是低，你的幸福指数是不是合乎标准？
分数至上的教学，会衍生出什么呢？
扭曲的价值观。老师在考前拼命押题，为的是万一正好考到呢？学生在考前拼命做题，为的是万一考到呢？考试已不是素质的再现，而是运气的体现。”俞老师的话让我想到了我们到底要怎样教育孩子，或者说真正的教育到底是什么，我一直信仰着苏霍姆林斯基的教育信仰：教育首先是关怀备至的、深思熟虑的、小心翼翼地去触及年轻的心灵。简单的谈话是不够的，要多留心孩子的心理变化。我想俞老师肯定已经找到了解救孩子的路，她可以不上写作课，让他们去亲近自然，亲近音乐，因为写作本身就是热爱生活的表达，所以就先去热爱生活吧。我想我也找到了答案，让每个孩子热爱生活，让他们离开课堂，离开老师后依旧能保持一颗追求真善美的心。
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