关于研究性学忆力
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总括
记忆力是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。
在人生的不同时期，拥有着不同效率的记忆能力，那么在青少年时期，我们应该怎样提高我们的记忆力呢？
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研究问题【摘要】
（1）调查青少年采用的记忆方法。
（2）推荐的记忆方法。
（3）有助于记忆的忆方法的缺点
（5）总结
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研究的意义：
①让学生对学习感兴趣，对学生的学忆方法的时候，提高学生的创新能力。
③提高青少年对社会的实践经验，不在让知识只局限于课本。
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调查活动
为了总结出哪一种记忆方法适合我们青少年，对此我们做了一次“记忆方法大调查”活动。
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活动计划
9月：讨论研究内容,确定主题
10月：拟订实施方案
1月30日—2月5日：人员分工
2月6日：总结研究课题
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任务分工：
论文撰写/ppt制作：卢宗明、汤宇丹
设计调查问卷：陈梓杰，黎浩志
发放调查问卷：黄嘉锦，黄俊杰，曾欣欣
材料总结：谭颖欣、何宇浚
其余资料查询：百度网
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调查形式
活动中，随机选取的青少年将在30s内记下20个词语。我们整理了他们记下的词语数量和所用的记忆方法。以下是我们做出的整理：
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调查结果
用得最多的方法：谐音记忆（3次）
记得最多的方法：单字记忆（17个）
记得最少的方法：硬式记忆（8个）
能记得词语顺序的方法：单字记忆
推荐的记忆方法
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