教材教法 2021 / 06
小学语文古诗词教学策略
郭银花
【摘 要】 古诗词的学习在小学阶段具有举足轻重的地位。为了培养学生的古诗词素养，在教学实践中教师
要准确把握要求，明确目标方向；培养学习兴趣，激发学习热情；重视诵读积累，提升语文素养；迁移想象运
用，再现诗文意境。只有激发学生的学习兴趣，才能使学生爱上古诗词，热爱祖国的优秀文化遗产，丰厚他们的
人文素养。
【关键词】 小学语文 古诗词教学 语文素养
【中图分类号】 【文献标识码】 A 【文章编号】 1002-3275 （2021） 06-70-03
古诗词是小学语文教学中的重要组成部分，是我 情感”，要求教师通过各种手段，将学生的思维带入
国古典文学中的精华。古诗词语言凝炼，意境深远， 古诗词的情境当中，引导学生感悟语言、体会语境，
魅力无穷。经常吟诵古诗词，不仅可以陶冶情操，丰 领会诗词的意思。第三学段的要求是诵读优秀诗文，
富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和感知力， 注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情
同时有益于培养他们的诗词素养。 感。这一学段需要教师在具体的教学中引导学生进入
古诗词的学习在小学阶段具有举足轻重的地位， 诗词情境，让学生根据诗词的时代背景和作者的经
然而不少学生对中国古诗词已逐渐失去了学习兴趣， 历、处境等领会诗词内容及思想感情，进而体会更深
导致出现不少问题：学生学习古诗词提不起兴趣， 层的内涵和哲理。
学习较为被动，且学习效率低下；古诗词意境深远，
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