看图写话《我和小鸟是朋友》看图写话《我和小鸟是朋友》教学设计教学目标: ,培养学生的观察能力和思维能力。 ,培养学生的口头表达能力。 ,培养孩子们的写话能力。 。并注意要教育孩子们保护小鸟,保护动物。教学重点: 培养学生认真看图,仔细思考的习惯。教学难点指导学生看懂图意,并能用通顺的话说图意,写图意。教具运用幻灯片教学过程: 一、指导观察老师知道, 同学们都是乐于观察、而且善于观察的孩子, 今天老师给大家带来了一幅图片, 想请同学们观察一下, 待会儿说一说你看到了什么?看谁观察得最仔细。( 教师课件出示图片,学生观察) 1 、(出示插图),思考图上画了什么,谁来给大家说一说?(小鸟、小朋友)发生了什么事? ( 小鸟受伤了) 谁能加上时间和地点完整的把这幅画说一说? (例: 清晨, 小明走在上学的路上。来到绿茵茵的草地上, 突然, 他发现, 一棵大树旁, 有一只受伤的小鸟躺在地上。) 2 、同学们,这时的小鸟受伤了,它是什么样的?(扑腾着翅膀虚弱的叫声)那么小朋友看到这些,会怎么办?(想办法救小鸟:出示课题:救小鸟) 1.(出示第一幅图)请同学们仔细观察大屏幕上的图画,看图上画了些什么? 用自己的话把图画的意思说一说? (先指导学生看懂每一幅图)图上画了什么?说一说? 请你再仔细观察这幅图,你能把它们在图上的位置说清楚吗? 我们已经积累了很多好词语,那么你能不能用上这些好词,把这些事物说得更生动,更具体呢? 这是一棵怎么样的大树?提供的词语有:阳光灿烂高高兴兴受伤的小鸟: 可爱扑腾虚弱 ,他会怎样做?怎样想?请同学们接着观察第二幅图(出示第二幅图) 指名说。 3、小明是怎样救小鸟的呢?把这个故事编完整吧! 4、学生练习编一编故事。(可允许用多种方法救小鸟。) 例如:喂药、包扎细心照顾等( 1)先在小组内说一说(2)指名说,全班评议交流。( 3)自己跟同桌再练习说。 ,它和小明的关系发生了什么变化①前后四个人为一个小组展开讨论:小朋友会想出什么办法救小鸟。②全班汇报,指导说话。 ,与前面两幅连起来,把故事完整地说给大家听。①看着大屏幕,自由地把故事内容说一说。②请几名学生连起来说故事。师生共同评议。三、妈妈看见会说些什么,最后小明
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