面积单位之间的进率面积单位间的进率教学设计和教学反思.doc

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面积单位之间的进率面积单位间的进率教学设计和教学反思
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面积单位之间的进率面积单位间的进率教学设计和教学反思
面积单位之间的进率面积单位间的进率教学设计和教学反
思
面积单位间的进率
三（ 2）班 林
教学目标
( 一) 使学生进一步熟悉面积单位的大小，掌握面积单位的进率。
( 二) 使学生能够进行面积单位间的简单换算。
( 三) 培养学生观察、比较、分析问题的能力，养成认真观察、思
考的良好学习习惯。
教学重点：熟悉面积单位间的进率。
教学难点：面积单位间进率的推导过程。
教具：实物投影、幻灯片和方格纸。
教学过程：
一、复习准备
、口答
（1）长方形的面积怎样计算？正方形的面积怎样计算？
（2）一个长方形长 8 米，宽 6 米，它的面积是多少平方米？（3）一个正方形的连长 7 分米，它的面积是多少平方分米？（4）常用的长度单位有哪些？每相邻的两个长度单位间的进率是
多少？
（5）常用的面积单位有哪些？
( 常用的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米 )
师：每相邻两个面积单位间有什么关系，它们之间的进率是多少呢？就是我们这节课要学习的新知识。（板书课题）
二、探究新知
（一）推导平方分米和平方厘米间的进率。
、出示例 1
师：这个正方形的面积是多少呢？请同学们拿出自己准备的正方形，用直尺量一量这个正方形的边长后计算出它的面积。
师：那么我们讨论一下，平方分米与平方厘米之间有什么关系？
为什么？
小组合作讨论。
(1 平方分米 =100 平方厘米 )
因为 1 平方分米和 100 平方厘米都指的是这一个正方形的面积，
所以 1 平方分米 =100 平方厘米。
另外，边长 1 分米的正方形面积是 1 平方分米。又因为 1 分米 =10 厘米，边长 10 厘米的正方形面积是 10×10=100(平方厘米 ) ，所以 1 平方分米 =100 平方厘米。
师：请你左手拿着 1 平方分米的正方形，右手拿着 1 平方厘米的
正方形，看一看这两个面积单位的大小，想一想： 1 平方分米里面
含有多少个 1 平方厘米？ (100 个) 那么，我们可以知道平方分米与平
方厘米之间的进率是 100。1 平方分米 =100 平方厘米 ( 板书 )
（二）探究平方米与平方分米之间的关系．
、一个正方形
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面积单位之间的进率面积单位间的进率教学设计和教学反思
2 、一个正方形边长 1 米，它的面积是（ ）平方米。
思考：上面两个正方形哪个大哪个小？为什么？
讨论：同样大的两个正方形，面积的写法有什么不一样？你发现了什么？