教师教育教学工作目标管理考核细则.doc

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教师教育教学工作目标管理考核细那么
为全面贯彻落实党的教育方针，深化教育教学改革，科学、合理地考核、评价教师工作，检查教师履行职责、完成任务的情况，为教师绩效考核提供有效依据，根据上级有关法规及文件精神，并结合我校实际，特制定本细那么。
一、指导思想
认真贯彻教育有关法律法规，推进我校教育和谐、均衡开展，全面实施素质教育，强化教育工作目标管理，提升学校管理水平，提高教育教学质量。
二、根本原那么
：引导教师正确全面贯彻教育方针，推进素质教育，全面提高教育质量。
：在指标设定、权重分配上力求科学，符合教育实际，突出当前重点工作，注重可操作和简便性。
：考核方法做到定性与定量相结合，以量化指标为主，防止主观随意性，力求公正、公平。
三、考核方式
学校要结合工作实际和教育目标管理考核要求，制定具体实施细那么，进展教师目标管理考核。
四、考核容及量化标准
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考核容分师德表现〔20分〕、出勤〔10分〕、教学常规〔30分〕、教研教改〔10分〕、教学业绩〔30分〕、奖励加分六局部。
〔一〕师德表现〔20分〕
1、根本要求：自觉坚持四项根本原那么，拥护党的各项方针和政策，遵守国家法律法规；热爱教育事业，热爱本职工作，服从学校分工，以改革创新精神搞好教育、教学和科学研究；严谨治学，精益求精，努力提高履行岗位职责的能力和水平，提高工作效率；增强育人意识，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育，尊重、保护学生，建立、平等、和谐的师生关系，关心保护每个学生，特别是后进生，关心学生在家庭的生活和社会的表现，做学生的良师益友；能够与不同性格、不趣爱好、不同学识水平的教师和谐相处，互相学习，博采众长，团结协作，努力营造互敬互爱、发奋向上、共同进取的群体气氛；遵纪守法，严于律己，廉洁从教，作风正派，为人师表，遵守社会公德，注重家庭美德，追求科学文明安康的生活方式。
2、量化标准：分优秀〔20分〕、良好〔18分〕、合格〔16分〕，不合格〔不得分〕几个等次。
〔1〕优秀〔20分〕：师德高尚，根本要求达标，表现积极，业绩突出，能起模带头作用。
有以下情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：
①有明显体罚或变相体罚学生现象;
②有有偿家教、有偿补习现象;
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③有搞第二职业、影响本职工作的现象;
④工作态度消极应付,承受任务推诿扯皮;
⑤同事关系、家校关系紧，经调查属实者。
⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。
〔2〕良好〔18分〕：师德高尚，根本要求达标，表现积极，业绩较好，能完成岗位职责。
〔3〕合格〔16分〕：根本遵守以上要求，表现一般，岗位职责完成一般。
〔4〕、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承当分配的任务。 有以下情况之一者，师德表现方面定为不合格：
〔1〕 严重乱纪，损坏师德形象被查处者；
〔2〕体罚、变相体罚学生，性质严重的；
〔3〕严重失职，酿成重大责任事故的；
〔4〕严重违反规章制度，情节恶劣的；
〔5〕搞第二职业,严重影响本职工作的。
〔二〕出勤〔10分〕
1、根本要求：学校设置考勤登记表，由值班领导负责考勤登记并及时汇总封存。教师请假1—2天须由教诲处批准，3天及其以上须由校长批准，1周以上须报请县教育局、人事局批准。
2、量化标准：全年出满勤，无迟到、缺课、请假、早退等情况计10分。未出满勤，但出勤情况到达根本要求者计9分。在此根底上迟到、；全学期事假超过3天，；病假全学期超过6天，，无故缺课一节扣2分，无故旷工者该项不得分；旷课每节扣1分； 学校会议、学校升旗仪式、。
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