运用心理描写动作描写语言描写环境描写的坚持不懈的作文.docx

运用心理描写动作描写语言描写环境描写的坚持不懈的作文.docx运用心理描写动作描写语言描写环境描写的坚持不懈的作文
【篇一：作文专题：运用语言描写刻画人物形象】
一：运用言描写刻画人物形象
《秋天的念》《羚羊木雕》《再塑生命的人》《王几何》（本）
提示:面同一，不同性格、不同身份的人所的便不同。
秋天的念（史生）
——?听北海的花儿开了，我推着你去走走。?（心理：希望儿子
在大自然中找到生命的希望）——?咱娘儿在一儿，好好儿活。?
——?你小候最吃⋯⋯得那回我你去北海？⋯⋯一脚扁一个?（心理：高、）——忽然不了。（心理：怕儿子敏感、心）
提示：同一个人在不同的境、不同的心情的气便不同。
王几何（及）
上几届的同学，承蒙他的特关，私下里本老取了个号——?
就是那些老同学我取的号。天啦，本人太喜美妙的号
了！可惜，从来没有一位同学当面喊我‘王几何’⋯⋯?（介号很幽默）
注意，我并不是奥大家死板地学我画、画三角形⋯⋯我要大家
牢的是一种只是和持之以恒的学精神⋯⋯?（道理很）
提示：同一个人在述不同内容的气便不同。
写人文章，是以表人物重点的，而人物的特点，除了通事情来表外，通人物描写来展示。人物描写方法，在内容上分，主要有肖像描写、神描写、言描写、作描写、心理描写五种。我在写作，一定要善于察人物的言行止，揣摩人物的个性和品，用最符合人物性格特征的言作去描写他，才能把人物描写得活灵活。一次，我将言描写做。
【概念】言描写：通人物、独白及气的描写，以表人物身份、思想、感情和性格的写作方法。
【理解】要求人物言具有个性和行性，使者能从特定的言内容，乃至各具特色的腔、用及表达方式中，准确地把握不同人物独自的出身、好，思想感情和性格特点，生其声如其人的效果。
例文：被打坏了，开了一个球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“踢坏的？”乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好？”旁的小勇，朝老做了鬼：“哈⋯⋯，开了窗，好通。”知一下却惹了站在旁的高芳芳。“是董小
天，他来，一正好把关了，他就抬起脚，用力一踢。 ”董小
天脚一：“大白天梦！你小心点，不要陷好人！ ”“我才不
瞎呢，大家都看的。你凭什么，做了坏事，要耍嘴。 ”老：
“有看的？”“我，⋯⋯没看。”李星使地咽了一口水，神
情恍惚。
点；通一系列的言描写，将乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌；小勇油嘴滑舌，混淆是非；高芳芳正、勇敢，不留情面；李星性格弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点描写得活灵活。
【方法】
1、身份年个性系法
人物的言必个性化，符合人物独特的身份、地位、年、、心理状、文化教养等，使者其言便知其人。
《羚羊木雕》
、合情境融入法
人物的言描写要注意合情境，写出人物在特定境条件下的
言。比如上、游、在家、在外??即使是同一个人，同一句，在不同合的方式、气都有所不同。
例如：同的言在不同合由不同的人，效果如何？
a、我走教室，看
玉正心地哭着，她的桌子也被推倒在地，蛋鬼在得意
地舞着帚。我瞪着，拍着桌子吼道：?！看你把教室都折成什么儿了？?
b、星期五的下午，我村口，家里的小狗?花花?就来迎接我了，它冲着我?汪汪?地叫着，不蹭着我的腿，我昵地拍拍它的，
：?你真坏，看把我的衣服弄了吧？ ?
、神作助法
描写，要注意人物的表情与作，并惟妙惟肖地模出来。
注意以下两段描写的区：
a、爸爸想去点儿熟肉，他走一家肉店，：?半斤熟肉！?老板看爸爸一眼都没看，称好肉：?拿着?，冷冰冰的。当老板去接爸爸手中的，看了工商制服，立刻由才的冷冰冰
成了笑眯眯，他拿回已到爸爸手中的熟肉，： ?我再您称一
遍！?爸爸：?要再称一遍？ ?老板：?才称了！?爸爸
：?你咋知道称了？ ?老板：?，⋯⋯?爸爸：?什
么？?老板：?是七的肉，不半斤。?爸爸：?你竟敢缺斤少两，跟我走一趟吧！?
、当老板去接爸爸手中的，看了工商制服，立刻由才的冷
冰冰成了笑眯眯，他忙拿回已到爸爸手中的熟肉，慌忙：?
我再您称一遍！?爸爸奇怪地老板：?要再称一遍？?．．．．．
才称了！?老板手忙脚乱地重新称肉。?你咋知道称了？?老板用手抹了一把上沁出
来．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的汗珠，
得跟柜台里面的猪肝似的，半天才吞吞吐吐地： ?，⋯⋯?
爸爸地老板： ?
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
什么？?老板低下了，小声：?是七的肉，不半斤。?爸爸冷冷地看了看肉的老板，
：．．．．．．．．．．．．．．．． ?平常看你怪老的，知
道你竟敢缺斤少两，欺客，跟我到局里走一趟吧！ ?
有人，爸爸不我，他太沉默，从不我句心的；有人，不我，她只会叨我，要我做做那；有人，老不喜我，她我