如何教孩子学好汉语拼音.doc

如何教孩子学好汉语拼音推荐兴趣是最好的老师, 它是推动学生学习的一种最实际的内部动力。那么, 怎样激发学生学习汉语拼音的兴趣呢? 一、了解学习汉语拼音的作用,激发兴趣刚刚走入校园的小学生,看到这些形体相似的汉语拼音符号会感到很抽象、很枯燥。因此, 在开始学习汉语拼音时, 教师就要让学生了解学习汉语拼音的重要性, 知道汉语拼音的作用很大。告诉学生汉语拼音可以帮助我们识字、看书、查字典、学习普通话。还可以编写一些关于汉语拼音作用的儿歌,例如:“学习拼音用处大,识字读书要靠它,帮我学好普通话,看谁学得顶呱呱!”教师领着学生读一读,引起学生对汉语拼音学习的重视,激发学生学习汉语拼音的兴趣。二、设计不同的形式,激发学习拼音的兴趣智障儿童的自制能力一般都比较差, 注意力集中的时间不会太长, 这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式,以吸引儿童的注意力,增加儿童学习汉语拼音的兴趣。 1 .读儿歌、编顺口溜或口诀。将教材的重、难点编成琅琅上口的儿歌或顺口溜、口诀让学生吟诵, 这样既突出了教学重点,又突破了教学难点,小学生很喜欢。(1) 学习 a、o、e时, 教学重点是 a、o、e 的发音和四声, 教学的难点是 e 的发音及 a、 o、e 的第二声和第三声。本课就可以将 a、o、e 的发音方法编成顺口溜帮助学生记忆,如“张大嘴巴 aaa ,拢圆嘴巴 ooo ,嘴巴扁小 eee。”还可以根据声调符号的形状和 a、o、e 四声的读法编成顺口溜帮助学生学走āāā, 汽车上坡ááá, 汽车下坡又上坡ǎǎǎ ,汽车下坡ààà。”(2 )有些声母的形比较相似,容易混淆,如“b— dp— qf— tn—m”等,教师要注意引导学生区别。也可以编顺口溜,如“右下半圆 bbb, 左下半圆 ddd, 右上半圆 ppp, 左上半圆 qqq ,单门 n ,双门 m ,拐棍 f ,伞把 t,q 下带钩 ggg。”(3) 学习 bpmf时, 是教学拼音方法的起始课。可利用“前音( 声母) 轻短后音(韵母)重,两音相连猛一碰”的口诀,帮助学生掌握两拼音的方法。又如,在教学三拼音时, 可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响,三拼连读很顺当。”或“三拼音,要记牢,中间介音别丢掉。”帮助学生领会拼音方法。(4 )声母 j、q、x与ü 相拼, y与ü 组成音节时, ü 上两点省写规则,是拼音教学中的难点。可利用下面的口诀帮助记忆规则:“小ü 碰见 j、q、x ,去掉两点还读ü”“小ü 碰见 j、q、 x, 脱去帽子行个礼”“j、q、x 真淘气, 从不和 u 在一起, 它们和ü 来相拼, 见面帽子就摘去”“小ü 很骄傲,眼睛往上瞧,大 y 帮助它,摘掉骄傲帽”“小ü 见大 y ,去掉两点还读ü。”(5 )在学习鼻韵母时,也可以通过念儿歌帮助学生区别前鼻韵母与后鼻韵母。例如: 鼻韵母, 不难学, 前后鼻音分准确。前鼻韵母有五个, aneninun ün。后鼻韵母是四个, ang eng ing 和 ong 。读儿歌、编顺口溜或口诀, 既可以帮助学生读准字母的音, 记忆字母的形, 又突出了拼音教学的重点, 解决了难点, 还可以缓解小学生的疲劳, 调节小学生的情绪, 调动小学生学习汉语拼音的兴趣。 2 .做游戏。儿童最喜欢做游戏。在拼音教学中, 可以把枯燥的拼音练习融入有