7、赏花.doc

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课题
7、赏花 课时数 2
教 材 解 读
一群双目失明的残疾人，在孤独与沉默中开始了他们的旅程，但 行不多久，他们不光听到了小河哗哗的流水声，嗅到了淡淡的花香， 而且，“看到”了盛开着的梅林，飞舞着的蝴蝶，他们用心体会到了 春光的明媚,,而这一切，来源于售票员秀子和司机的善良与热情， 来源于人与人之间的关爱、互助以及乐观的生活态度。
题目为“赏花”，但非一般意义上的“观赏”“欣赏”，而是用 心去体会、感受大自然，感受春天，感受人们之间的友情与关爱。
文章语言朴实，读来如一股清新的春风拂面而过，令人感觉 清爽而温暖。
学情 分析
文章文字浅显，学生应能读懂，但文章又写得比较含蓄，学生体会起来可 能有些困难。
教 学 目 标
知识与技能目标：
1、 正确认识本课 9个生字，会正确书写 12个生字。
2、 能正确、流利、有感情的朗读课文，并能够复述课文内容。
3、 理解课文主要内容， 体会感受文中表现的人与人之间的温暖与亲情。
过程与方法目标：
1、 继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生 的阅读能力。
2、 通过朗读、默读、复述课文，使学生感受到人们之间的友情与关爱， 培养学生默读、复述课文的能力。
情感态度与价值观目标：
培养学生默读、复述课文的能力。
教学 重难点
1、 了解课文主要内容，并试着复述课文。
2、 理解车内气氛变化的原因，感受课文中表现的人与人之间的温暖与亲情。
预下来。
板书设计
赏花
花 温暖
香 热情
弥漫 关爱
课 刖 准 备
多媒体课件、生字卡片。
教学板块
教学预设
学生学习清单
第一课时
一、生活情境，谈话 导入
、初读课文，整体感知
三、小组合作，自学生字词
1、师：在我们的生活中有许 多的残疾人，他们更需要我 们健康人的关心与帮助，回 忆一下，你曾帮助过残疾人 吗？当时的心情怎样？
2、师：是啊， 多一份帮助，多一份关爱就 会使我们的生活处处充满花 香。今天就让我们一起走进 那个花香四溢，温暖友爱的 盲人车厢吧！让我们去赏花。 板书课题。
1、 师：请同学们打开书 27 页用自己喜欢的方式读读课
文，思考课文讲了一件什么 事？
2、 交流初读感受
教师引导学生理清 文章的叙事顺序抓住每部分 的重点内容来说课文主要讲 了一群盲人游客在郊游途中 得到售票员和司机的热情帮 助，从而感受到春天的美好 和人间的真情。
1、小组内合作自由读课文， 自学本课生字、新词，组内 合作检查。
2、 出示生字词卡片， 指名读，检查纠正字音。注 意“步履蹒跚、气氛、弥漫” 的读音。
3、 分析记忆字形， 注意“盲”的上半部的写 法，“协”的左边是个
“十”不是“木”，“郊” 与“效”，“架”与“驾” 要注意区分。
4、 用各种形式理解 文中词语。
（1）借助词典理解。蹒跚、 心旷神怡。（2）联系上下文 理解。逗趣，兴高采烈、喜 气洋洋。
（学生回忆自己 的生活经历）
（给学生充足的时 间，达到正确、流利 地朗读课文）
小组合作，轮流读文, 并自学生字、新词， 在小组内互相检查。