高中生物论文 浅析诗词佳句中的生物学.doc

浅析诗词佳句中的高中生物学生活中有很多与生物学相关的诗词佳句形象生动, 富有哲理。在教学过程适时地将一些诗词佳句应用于课堂教学, 不仅能将枯燥而深奥的生物学知识形象具体化,让学生的学习活动化难为易, 更好地激发学生的兴趣,更准确的理解生命科学; 还能使学生用生物学的眼光去开阔文学视野, 增强学科间知识的渗透, 提高学生知识的迁移能力。现将与高中生物学相关的一些诗词佳句进行归类整理,并把我在课堂教学中的一些做法简单介绍如下: ,九子各不同。遗传一树之果有苦有甜,一母之子有愚有贤。变异生殖有心栽花花不开,无心插柳柳成荫。落地生根离离原上草,一岁一枯荣。无性生殖癫狂柳絮随风舞,轻薄桃花逐水流有性生殖生态系统古道西风瘦马,小桥流水人家。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。生态系统的类型螳螂捕蝉,黄雀在后; 鹬蚌相争,渔翁得利。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。大鱼吃小鱼,小鱼吃小虾,小虾吃泥巴。食物链相依为命; 共生种豆南山下,草盛豆苗稀竞争落叶归根落红不是无情物,化作春泥更护花。零落成泥碾作尘,只有香如故。君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。物质循环一山不容二虎能量流动飞蛾扑火;花香引碟;老马识途信息传递野火烧不尽,春风吹又生恢复力稳定性鸟语花香;百花齐放; 山上多植树,胜似修水库,有雨它能吞,无雨它能图。生物多样性的价值生物与环境的关系近水楼台先得月,向阳花木早逢春。人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。非生物因素对生物的影响作茧自缚秋风萧瑟天气凉,草木摇落露为霜,群燕辞归雁南翔,念君客游思断肠。生物对环境适应日出江花红胜火, 春来江水绿如蓝, 能不忆江南? 西湖春色归,春水绿于染。水体富营养化千里黄云白日矄, 北风吹雁雪纷纷。大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。生态环境恶化动物生命活动调节一着被蛇咬十年怕井绳。望梅止渴;画饼充饥;鹦鹉学舌条件反射鳄鱼的眼泪水盐调节怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇。神经调节君不见,高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。内分泌失调植物激素调节葵花朵朵向太阳; 春色满园关不住,一枝红杏出墙来。向光性生物的进化春种一粒栗,秋收万颗籽。过度繁殖二. 诗词佳句在生物学教学中的应用 1. 运用诗词佳句引入新课,激发学生求知的欲望恰当的运用诗词佳句导入新课, 既可导出本课的主要教学内容, 又能在新课一开始就吸引住学生的注意力。如在学习<< 细胞的能量“通货”— ATP>> 时, 可运用唐?杜牧《秋夕》“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”的优美诗句导入新课, 让学生思考讨论以下问题, 探究夜晚萤火虫发光的机理。萤火虫发光的生物学意义是什么?萤火虫体内有特殊的发光物质吗?萤火虫发光的过程中有能量的转换吗?从而激发了学生的探究的心理和欲望,为学好这节内容奠定基础。再如,学习“果酒和果醋的制作”新课前, 我让学生给下面的两句典故加上标点,“养猪大如山老鼠头头死; 酿酒缸缸好造醋坛坛酸”,在此基础上讲述了民间流传的秀才捉弄财主的的故事,让学生思考讨论:为什么酿酒不成会变酸成醋呢? 进而引导学生对本节内容的探讨。 2 .利用诗词佳句设疑,引导学生思考, 促进学生理解