司马光砸缸.docx

《司马光砸缸》教学设计
29《古文两篇》导学案
学习目的
1。 自主学会本课生字。
2。 朗读课文，背诵课文.
3。 理解句子的意思，能用自己的话讲课文中的故事。
4. 能联络实际,说说学习课文的体会.
学前准备
搜集有关司马光的资料。
重点难点：
，理解司马光是个什么样的人。 。 课时安排:一课时 （精品文档请下载）
教学过程 ：
一、导入新课 把握生字
今天,我们第一次接触文言文，文言文具有语言简练的特点。学习文言文的窍门，就是古人说的“读书百遍，其义自见”.同学们在读本文时要注意以下生字的字音。
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皆     迸      矛盾        曰         弗
二、读通课文,整体感悟大意
1. 请同学把课文读一次,要求读准字音，假设有读不准的，请画出来和同桌交流。
2。 大家在读好字音的根底上，再读课文，把课文读通顺，并读给同桌听.
三、看注释,自解句意文意
1。 自读自悟。读一句，看这句有关词语的注释，把注释的意思放到句子里，揣摩句子的意思，这样读懂每一句话,自己弄不懂的记下来提出和同学研讨。 （精品文档请下载）
2。 小组合作学习。各自汇报对每句话的理解，一句一句互相研讨，说句子意思，弄不懂的语句记下来,留待向全班同学或老师请教。 （精品文档请下载）
3。 全班交流。
①各组推荐代表说每句话的意思，互相评议,每句意思的说法不求完全一致，,老师应予以点拨。 （精品文档请下载）
②把每句话的意思连起来，说全文大意。
四、朗读课文，感悟人物
1．我们读了几遍课文,应该逐渐开