课堂教学大赛活动总结.doc

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盘克学区教师课堂教学大赛活动总结
为了进一步加强教师的队伍建立，落实教学常规，规执教行为，鼓励教师采用多种方式进展有效的课堂教学，提高教学水平。学区于4月中旬组织了教师课堂教学大赛活动。
本次活动一共有34位教师(小学语文13节，小学数学8节，小学英语5节，幼教8节〕参赛。于5月27日召开总结会，共表彰奖励22人，其中一等奖5人，二等奖8人，三等奖9人。
总的来说，评委们敢于揭短亮丑，直言不讳，精准点评，用心指导。教师们对课程标准理解透彻，对教学目标，教学重难点把握良好，对教学策略等环节的设计与组合科学合理，师生角色定位准，互动有序，而且也能够运用多媒体教学手段进展辅助教学，授课者与听课者均有收获和提高。
亮点赏析
各校重视程度较高。
活动开展始终，各校都能按照学区要求，每天每场次选派2名教师参与听课学习，并能及时组织听课教师进展理论汇报和课堂教学汇报，到达了"竞赛、培训、交流、共进〞的目标，使得课堂教学大赛后续有力。
课堂教学展示活动有章法。
本次活动，展现了中青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。荏掌小学王萍、罗后小学丽丽、武洛小学萍等教师，虽然参加工作一两年，但在活动中展现了时新的教育教学理念，良好的教育教学素养，独到的教育教学思路。
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本次活动，全体授课教师高度重视，精心准备，用心施教，课堂教学展示活动有板有眼。
1、注重双边互动，师生角色定位精准。教学过程是师生交往、积极互动、共同开展的过程。王萍教师二年级语文"彩色的梦"一课，表达了教师、学生、教材三者的交流对话，候课方式有序有效，导入切题，培养了学生逻辑思维和语言表达能力，突出二年级识字教学这一重点，两类生字检测方式不一，效果良好，注重了学生学习体验的过程，突出了学等交往的教学行为，充分表达了尊重、热爱、理解、帮助学生的理念。
2、注重学生学习实际。课程标准要求教学必须符合学生身心开展的特点，适应学生的认知水平。萍教师六年级"圆柱的外表积"一课，注重学生的学生的现有知识水平，把简单的知识〔已经掌握的〕教得深入，教得透彻，用割补的方法，把圆柱的外表和底面展开，转变成一个长方形，学生通过观察分析，得出长方形的长与宽，从而推导出圆柱的外表积计算公式。这充分表达了"以人的开展为本〞的新课程理念。
3、教师的三维目标中的情感目标落实的明确、与知识技能目标和过程方法目标有机的结合在一起。丽丽教师在教授"
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Welcome back to school"这一课前准备工作做的扎实，制作了精巧的头饰，一下子抓住了孩子们好奇的眼球，使学生对学习英语有了很强的参与欲望和浓厚的学习兴趣，通过实践活动〔对话角色扮演〕让学生参与其中来训练学生的听、说、动手操作能力，以形式多样的教学手段不但使学生了解教材知识，还教会了学生人文交际的生活能力，充分表达了语言教学三维目标的严密结合的统一性。
4、灵活应用了希沃白板的各项功能。荏掌小学段丽霞、街东小学娟、盘克小学桃英能娴熟地使用多媒体设备，有效地增强了课堂教学的感染力和活泼气氛；界村小学忠涛、武落小学萍适度适时地