3、减少丢弃及重新使用.doc

3、减少丢弃及重新使用
【教学目的】
科学概念：减少垃圾很重要，它是从源头上解决垃圾问题的方法。过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾，滥用塑料袋也会造成的环境污染。（精品文档请下载）
过程和方法：研究包装盒是否过度包装，探究减少丢弃和物品重新使用的一些方法。
情感、态度、价值观：能用实际行动减少垃圾，做力所能及的保护环境的事，养成废旧利用的好习惯.
【教学准备】
1、学生分组搜集月饼、茶叶或酒的礼品盒和其他简易商品包装袋.
2、。,如空罐做的笔筒、饮料瓶做的花瓶等.（精品文档请下载）
【教学过程】
一、 教学导入
1、谈话：我们已经知道垃圾会污染环境,？请同学们分组讨论后做汇报。（精品文档请下载）
2、归纳：解决垃圾问题要从各方面努力,但最重要的是从根源上减少垃圾，做到再次利用。(板书:减少丢弃及重新使用.）（精品文档请下载）
二、减少丢弃的讨论
1、提问：减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的好方法，日常生活中哪些垃圾是可以减少的?
2、简单小结学生的讨论如（1）双面打印可以节约纸张。(2）自带喝水杯外出，少买瓶装饮料。（3）尽量少用或不用一次性用品以减少纸和塑料的丢弃。…… （精品文档请下载）
3、提出焦点问题：刚刚我们理解了生活中的一些垃圾是可以减少（老师出示一简易商品包装盒）,那请问商品包装可以减少吗？（引导归纳商品包装的作用：便于保存、运输、计量、标识等、卫生、美观等。) （精品文档请下载）
4、老师出示一礼品商品包装盒提问：请问你们对这样的商品包装盒有什么想法吗？（学生充分发表自己对此商品包装的意见。）（精品文档请下载）
5、老师谈话：刚刚有同学认为这样的商品包装比简易包装的商品浪费了很多资源，下面我们就来做个礼品包装盒和简易商品包装盒重量的比照实验.（精品文档请下载）
6、老师演示测量礼品包装和简易商品包装盒的重量并搜集数据进展分析。
7、讲解：一些国家规定企业必须把包装本钱控制在一定范围内，假设超出标准就判为“过度包装”,应该受到处分。像今天我们看到的这样一些礼品盒的包装的体积超出商品总体积的50％以上的包装垃圾，我们称之为过度包装。城市调查说明,垃圾中的30％-40％都是商品过度包装。
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8、分组讨论：过度包装盒用什么材料制作的，有利于环境吗？我们怎样来看到厂家过度包装的行为，你想对商品消费厂家说点什么?我们在购物时应该怎样选择商品包装？（精品文档请下载）
9、学生汇报、小结：过度包装既浪费了纸张、木材等珍贵资源，又增加了垃圾量产生环境污染，同时还增加了消费者的负担，包装在消费过程中还消耗了大量的人力和物力资源,真是得不偿失，我们应该改变消费观念，购置绿色环保的商品包装,坚决抵抗过度包装。（板书过度包装的害处.)（精品文档请下载）
10、填写给商品消费厂家的