生物入侵》学案.doc

《生物入侵》学案23. 《生物入侵》学案姓名: 【学习目标】 1、在语言环境中掌握字词 2 、说明顺序、说明方法的掌握 3 、文章语言的揣摩 4 、激发科学兴趣、培养科学精神学习重点: 说明顺序、说明方法的掌握学习难点:关注身边生活的科学意识。【课文基础知识导学】 1、作者介绍:梅涛我国当代科普作家, 博士生导师,1962 年 11 月出生于江西。现任中国科学院合肥智能机械研究所常务副所长。获专利 5项, 其中发明专利 2 项。 2、扫清阅读障碍,给下列字注音栖息()藩篱()归咎()河蚌()厄运() 酝酿() 蒲公英() 五彩斑斓() 啸聚山林() 束手无策() 物竞天择() 无动于衷()蜥蜴() 3、初读课文理清文章的结构脉络,完成以下问题(1)根据第①段内容的表述,解释什么是“生物入侵者”。(2) 为什么把迁移到新的生态环境中的“移民”称为“入侵者”?他们有什么危害? (3) 生物入侵者增多的原因和途径是什么? (4)面对“生物入侵”这一问题,学术界有两种态度,他们的依据分别是什么? (5) 文中生物学和生态学界对待“生物入侵者”的两种观点, 你赞同哪一种? 针对“生物入侵者”增多的原因和途径,提出一条或几条防范措施。 4、研读赏析,讨论归纳。(1)根据内容分析,理清本文的说明顺序是什么? (2)本文运用了那些说明方法?举例说明。(3)语言品析“到目前为止,人们为了清理和更换管道已耗资数十亿美元。”句子中的加点词语能不能删去,为什么?文中是否还有类似的例子? 5、归纳总结, 调查一下你的身边,看看有没有生物入侵的现象? 课堂练习: 一、给下列加点字注音入侵()归咎()厄运( )酝酿()( ) 二、指出下列语句的说明方法,写在括号内 ,由于引进五彩斑斓的观赏鱼而给某些地区带来霍乱病源的消息时常见诸报端。() 、通过非自然途径迁移到新的生态环境中的“移民”称为“生物入侵者”。() ,一颗蒲公英的种子可能随风飘荡几十千米后才会落地。() “生物入侵者”正是搭乘跨国贸易的“便车”达到“偷渡”目的的。() 神秘的海啸科科 2004 年12月26日,印度尼西亚苏门答腊岛北部附近海域发生里氏 。地震引发海啸,造成印尼、斯里兰卡、印度、泰国、马来西亚等国共 15 万人死亡。究竟什么是海啸? 海啸是一种具有强大破坏力的海浪。发生在海底的地震、火山爆发、宇宙天体撞击等,都可能会引起海啸。海底地震是引发海啸的主要原因。海底发生强烈地震时,海底地层发生断裂,部分地层猛然上升或者下沉,造成从海底到海面的整个水层发生剧烈“抖动”。这种“抖动”与平常所见的海浪大不一样。平常所见到的海浪一般只在海面附近起伏,涉及的深度不大,波动的振幅随水深增加衰减很快。地震引起的海水“抖动”,则是从海底到海面整个水体的波动,其中所含的能量十分惊人。海啸的物理实质是大量海水在短时间内的激烈运动,如果海底地震不引发海水的大规模位移,就不会引发海啸。只有发生在深海区的里氏 6. 5级以上的地震,才有可能引起海啸。海底地震引起海啸有两种形式。某些地震引起海底地壳大范围的急剧下降, 海水首先向突然错动下陷的空间涌去,并在其上方出现海水大规模积聚,当涌进的海水在海底遇到阻力后,即翻回海面产生压缩波,形成长波大浪,并向四周扩散。这种下降型