伟人细胞教学设计 伟人细胞说课稿.docx

伟人细胞教学设计 伟人细胞说课稿
　　《伟人细胞》是苏教版语文初一上册的课文，《伟人细胞》记叙了初中一年级男生贾里追求轰轰烈烈的人生，实现伟人安排的曲折过程。以下是学习啦我为你整理的伟人细胞教学设计，希望能帮到你。
　　《伟人细胞》教学设计 　　教材分析：
　　《伟人细胞》选自当代作家秦文君的小说《男生贾里》。选段共记述四件事：化敌为友，塑身风波，打工失败，自领破书。语言轻松活泼，诙谐幽默，运用了夸张手法。 学情分析：
　　学生对这篇文章的阅读爱好特别深厚。因为课文给了学生更多的自由活动空间，更多的发表特性化见解的空间。
　　教学目标：
　　，感受充溢特性的人物形象。
　　、价值观，明白;脚踏实地，从小事做起;的道理。
　　教学重点：
　　能依据作品反映的故事，发表自己的看法。
　　教学难点：










　　通过人物形象揭示人物性格，领悟小说主旨。
　　课时支配：一课时
　　课前自学：
　　一、用简洁语言概括贾里经验的几件事情
　　二、贾里有没有实现伟人安排?为什么?
　　三、看了课文，你有什么启发?
　　四、完成《导学练》基础部分。﹡
　　A组：完成上述全部问题。B、C组：完成一～三和六题。
　　教学过程：
　　【导入】
　　同学们，每个人心中都有色调斑斓的梦，都幻想出人头地，幻想功成名就，这无可厚非，可是你们想过没有，怎样才能实现幻想?是否有捷径可走?今日，就让我们走进有着和你们一样幻想的同龄人贾里的生活中，或许能找到答案。
　　【学生活动一】初识贾里
　　读;贾里日记;，说说贾里认为伟人应当具有哪些细胞呢?贾里是怎样自我评价的?别人又是如何评价他的?










　　思索：作者引用这则日记有何作用?
　　日记反映了贾里关于自我;伟人素养;的评价和他人的评价的冲突。日记反映了他的思想，有这种思想才有了下面的行为。(统领全文)
　　【学生活动二】走进贾里
　　自认为有伟人细胞的贾里，在日记里是那么自信，他还有一系列的行动呢!请同学们快速默读课文，然后抓住课文关键的句子，用最简洁的话概括一下贾里经验的事情。 (1—18)化敌为 (19—29)矮个风度
　　(30—44)打工遭受 (45—54)自领破书
　　下面，我们来看贾里实现伟人安排的第一件事情：化敌为友。请同学们看投影仪，同桌相互探讨，回答上面的问题。
　　[投影：?
　　?为什么恨他?
　　? ]
　　明确：。
　　。他欺压贾梅„„










　　，安排失败。
　　他想教训邱士力来表现自己，最终却失败了。那么其次件事又怎么