巴金《月》说课稿.doc

巴金散文诗《月》说课稿月每次对着长空的一轮皓月,我会想:在这时候某某人也在凭栏望月吗? 圆月犹如一面明镜,高悬在蓝空。我们的面影都该留在镜里吧,这镜里一定有某某人的影子。寒夜对镜,只觉冷光扑面。面对凉月,我也有这感觉。在海上,山间,园内,街中,有时在静夜里一个人立在都市的高高露台上,我望着明月, 总感到寒光冷气侵入我的身子。冬季的深夜,立在小小庭院中望见落了霜的地上的月色,觉得自己衣服上也积了很厚的霜似的。的确,月光冷得很。我知道死了的星球是不会发出热力的。月的光是死的光。但是为什么还有姮娥奔月的传说呢?难道那个服了不死之药的美女便可以使这已死的星球再生么?或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。 1941 年7月 22日尊敬的各位领导、老师们: 大家好!今天我说课的课题是巴金的散文诗《月》。下面我主要从理念、教材、学情、目标、教法、学法、教学过程等几个方面进行阐述。一、说理论 :结合冯忠良教授的《教学新论——结构化与定向化教学心理学原理》的相关理论, 本节课采用“一主二能”课堂模式,重点在课堂上训练学生的思维能力和迁移能力。使学生学会学习,结合语文学科特点,就是让学生掌握阅读(朗读)的技能。 :新课标对于 7-9 学段的学生,提出了欣赏文学作品的要求,“有自己的情感体验, 初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象, 能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言。”新课标还对“有感情的朗读课文”给出了明确的、可操作的要求,“让学生在朗读中通过品味语言,体会作者及其作品中的情感态度,学习用恰当的语气语调朗读,表现自己对作者及其作品的情感态度的理解。朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调。”二、说教材 1、教材简析:《月》选自巴金散文集《龙虎狗》,是巴金早期的一篇散文诗,当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段,作者同时创作了《日》《月》两篇,日从正面角度宣扬了人类追求光明和温暖的决心;月则是从反面角度宣扬了远离黑暗和寒冷的愿望,一正一反,相辅相成,使文章表达的思想更全面,更辨证。通过一冷一热两种事物的描写,作者歌颂光明,赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人。 2、该课所处的地位和作用: 这是一篇自读课文, 在人教教材八年级上册第二单元。这个单元所选的课文都是散文诗,其中《雪》是鲁迅的名篇,《雷电颂》是郭沫若的历史剧《屈原》中的一个片段,是一首激越澎湃的内心独白。《海燕》是高尔基的篇目。《组歌》是纪伯伦的。五篇课文的教学,都很讲究诵读。本文被选入单元第三课,处于承上启下的位置,课文难度相对《雪》和《雷电颂》较为浅显,能及时引导学生自主学习、训练上两课学习的散文诗风格特点、朗诵技能,开启后面对外国散文诗《海燕》《组歌》等课文的学习,培养学生对象征手法的鉴赏能力。三、说学情 : 初二学生已经具备基本的散文知识,八年级级下学期,学生的学习状态较好,学习动机、自控能力都较初一有所提升。本文可以侧重引导学生运用已有的知识,通过自主学习,品读分析。同时,学生的情感涵养可能还不能够真正体会到文中所描绘的作者的炽热与冷寂,需要老师加以引导,就会使学生更好进入作品的天地。 2. 存在问题:但是, 散文的阅读理解仍然是他们学习中的一个难点,文字优美,含义隽永的散文诗并不是这些 00 后的“菜”,没有阅读的兴趣,