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非遗工作总结个人
非遗工作汇报为更好地传承和弘扬优秀的民间文相索 要。
本次活动得到了殷都区文化广播新闻和旅游局领导的大力支持，本次活动极大地开阔了学生的眼界和 对非物质文化遗产的了解，学生们不仅看到了“货真价实”的非物质文化遗产，还与“非遗”项目亲密接 触，与“非遗”名家面对面交流，通过亲身体验的方式了解“非遗”文化。据悉，安阳市铁西路小学是全 国教育科学
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“十二五”规划教育部重点课题《非物质文化遗产校园传承研究》核心学校，该校积极探索非 遗校园传承，已经开展了书法、武术等许多社团活动，非遗传承人进校园是该校实验的内容之一。
非物质文化活动总结东关小学开展“非物质文化遗产进校园” 活动教育总结为了在全校师生中营造人人知晓非物质文化遗产”、 人人热爱 “非物质文化遗产”、人人学习传承“非物质文化遗产”的浓厚氛 围。我校通过开展“非物质文化遗产”教育，增强了师生对当地“非 物质文化遗产”的自豪感、 荣誉感， 培养学生对当地传统文化的兴趣， 更好的传承、弘扬地方非物质文化遗产，深化学生爱祖国、爱家乡的 教育。
通过活动， 激发了广大师生学习优秀地域文化的热情和积极性， 丰富和活跃校园文化生活， 促进和保障青少年的健康成长。
通过活动， 打造了学校特色，促进了学校文化建设。
我校积极开展优秀的非物质文化遗产进校园活动， 先后组织学生 观看了“非遗文化上档梆子进入校园”，采取活泼生动、通俗易懂的 形式，通过丰富多彩的活动，让孩子们积极了解“非遗文化上档梆子 进入校园”这个活动中去，引导孩子在传承民间文化的过程中感受传 统文化的魅力。
我校还开展了“晋城传统彩塑、面塑”欣赏、“九头十八匠”的 故事传说讲解、古书院“手工豆腐”制作技艺了解、打铁花习俗、水 陆院庙会、编笆、泥皮画、晋城十大碗制作技艺、“琉璃咯嘣”制作 技艺、伏姜制作技艺、“白马脱缰”的传说等等非遗文化的了解。“非物质文化遗产进校园”活动形式多样， 做到“了四个结合”：校内与校外、课内与课外相结合；活动开展与提高学生综合素质相结合；活动开展与学生课余文化生活和兴趣爱好相结合；活动开展 与学校文化建设相结合。
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我校开展“非物质文化遗产进校园”主题活动是对学生进行爱国 主义教育、 优秀传统教育的重要范本和载体， 是在全区各学校开展 “非 物质文化遗产” 进校园活动和中华传统文化进校园活动的重要组成部 分，是社会主义核心价值观教育的重要实现形式。本次活动旨在让青 少年在感知、体验中了解本地区、本民族的历史文化，提升民族自豪 感和自信心，激发爱国爱家乡热情，在传统民间文化的熏陶中，培养 对传统民间文化的兴趣，主动学习、传承、弘扬，成为具有传统文化 根基的人。
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金慈非遗传承工作总结金慈实验小学“非物质文化遗产传承示范校”创建工作总结民族民间文化是一种区域文化，是一种大众文化，是中华优秀传统文 化的重要组成部分，更是校园文化的重要源泉和基础。把民族民间文化引 进校园，不仅是对民族民间文化的传承和发扬，也是创建特色校园文化的 重要内容。随着素质教育的日益推进，新课改的不断深入，教育观念，教 育模式，教育内容发生了深刻的变化。学校只有在平常的教育教学活动中， 自觉地实现文化传承，养成实现文化传承的意识和能力，使学校的教育更 好地体现出民族地区的社会生活、社会习俗和宗教信仰特色。为了认真贯 彻落实《中华人民共和国非物质遗产法》 ，促进我市非物质文化遗产的保护 和传承工作，金慈实验小学自 2013 年开始就全面开展了 “张家界非物质 文化遗产传承示范学校”的创建的活动，现将一年多来的工作情况汇报如 下： 一、高度重视，成立组织机构 为加强此项工作的组织领导，特成立了“张家界非物质文化遗产传承示 范学校”的创建活动领导小组，校长任组长，分管副校长为副组长，全体 行政为组员，具体负责相关活动的开展。
二、工作内容 1、围绕土家族的历史文化，人情风俗，文化活动内容及开展的形式等方面