带刀到教室的检讨书.docx

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带刀到教室的检讨书
对于我昨天将利器带入教室的行为 , 在此向大家做真诚、坦然、全面、深刻、周到的检讨 , 以求自身能够从中吸取足够教训 , 也希望大家能够从我的经历与检讨当中有所大叫道 : “小轲同学 ( 此处是亮点 !), 平时老师对你是管教得比较严格 , 可老师都是为了你好 , 你看高考都快临近了 , 你的文综成绩还是可怜的一百分上下 , 这可怎么好 ... ”。我当时看见老师发现了我手上的刀 , 立马解释道 : “老师 , 事情不是你想得这样的 , 你听我解释。”说着 , 我急忙凑过去想跟班主任秦老师仔细解
释。谁知道秦老师更加慌张了 , 都开始绕着教室前后门的一面墙跟我追跑起来。最后 , 秦老师索性没听我的解释 , 嗖...( 有绵长回音 )... 得一声奔向了校长室。
第一 , 无视学校规章制度 , 携带利器进入教室 , 给学校老师、同学造成了潜在威胁。 ( 咦?...?... 观众席中传来了一阵疑惑声 : “此错如何解释呢 ?”) 实际上是这样的 , 人言 :
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“刀不杀人 , 人杀人。”实际上这样一句话看似有点道理 , 却不经推敲。人是一个很奥秘的生物 , 往往会出现伤人的情况 , 之所以要伤人是因为这个人心里现出了仇视、憎恶、怒动的因子。而怒气的情绪往
往是要经过激发→增长→暴增→顶峰→消散等过程的 , 暴增与顶峰的情
绪状态下最容易导致人出现伤人的危险行为 , 通常情况下咱们 ... 这篇
难道不是出自检讨书 100 分吗 ?怎么可能不是 ... 让动怒者的情绪在激
发以后得到一定的缓慢释放 , 也就是将怒气进行一个消散 , 只要躲过暴
增与顶峰状态 , 基本也是不会出现过激伤人行为了的。而人在情绪暴增
与顶峰情况下伤人又很有讲究 , 如果环境当中根本没有什么伤人武器 ,
这个人基本也就用用拳头、手、脚来对人进行一番暴打 , 这样伤人的方
式往往不是专业擒拿格斗手是不会有太大致命威力的 , 也就是不太严重的。可是一旦有了一把利器 , 尤其是这样的瑞士威戈刀 , 那任何人都是一刀一桶就可以伤得不轻。因此 , 利器是伤人的强有力工具 , 也是相当危险的东西。如果没有利器 , 让动怒者用拳头打打释放一些愤懑也就罢了。因此 , 任何有利器的存在 , 都是对于生命的威胁 , 是可怕的潜在安全风险。
第二 , 存在炫耀的不良心理。炫耀是人性中很可悲的存在因子 , 炫耀往往涉及到面子。什么是面子 , 这是一个比较有意思的概念 , 面子其实就是指代一定的荣光 , 叫人有些欢喜的荣光。只是可悲 , 一些物质条件给人带来的面子又常常
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是虚伪的荣耀 , 就是虚荣。因为单纯的物质只是人的身外之物 , 本就不属于人这个肉体 , 更不属于人的灵魂。简单地说 , 就是物质不属于
人, 是人生不带来、死不带去的。一个人炫耀不属于自己的东西 , 这样的荣光会是真的荣光吗 ?显