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《横竖天地-—插入表格》教学设计
【教材分析】
本册教材是清华大学《信息技术一条龙》实验教材小学组教材，供小学三年级下学期使用。本课是“第4单元安全伴我行”即表格制作的起始课。小学信息技术课程标准提出的课程任务是:“理解信息技术在日常生？
 
 
 
2、师：今天我们来学习插入一个新的内容：插入表格。（课件出示交通标志表格）
师：在日常生活中我们经常见到许多交通标志，说说你们知道的交通标志。我们今天利用表格对各种交通标志进展归类，将我们见到的交通标志以明晰、直观的形式表现出来。
3、提醒课题,提出学习任务.
师：翻开书60页，今天我们来学习“第11课横竖天地-—插入表格”。
师：图11。，并且在表格中输入交通名称、设置文字对齐方式.
 
 
观看，倾听，分析。
 
 生：知道的交通标志
 
 
翻开书。
 
看书,倾听、考虑。
 
提醒课题，提出学习任务，让学生带着任务去学习。
 
认识表格
课件出示三个图例.
 
 
 
 
 
 
2、课件演示，认识“行”、“列”、“单元格”的概念。
 
3、练习:
（1）描绘之前出示的表格。
（2）出示4个表格，描绘表格的行列构成。
 
观察图例，答复以下问题.
 
 
 
 
 
 
观看课件，考虑、记忆。
 
答复以下问题。
引导学生描绘图例构成及目的在图例中的位置。引出表格及单元格位置的表述需要和方法。
 
 
及时练习，加深理解,考察学生掌握情况。
插入规那么表格
第一种方法：执行“表格”—“插入”—“表格”命令。
看书，观看讲解，进展操作。
老师直接讲授第一种方法，使学生消除第一次接触表格的惧怕心理，防止部分学生盲目探求操作方法浪费时间。也使学生体会到成功喜悦，激起自己探究的愿望和信心.
指导看书，老师讲解演示。
 
 
 
 
 
 
2、第二种方法：利用常用工具栏中的“插入表格”按钮插入表格.
引导学生看书。指名演示.
引导学生操作:拖动鼠标，发现采用此方法插入表格会受到屏幕限制不能插入太大的表格。
 
3、删除多余表格。
选中整个表格，执行“剪切”命令.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
看书自学,尝试操作。
 
操作，形成理解。
 
 
 
教给学生删除多余表格的方法，只保存一个符合要求的表格，以便进展下一步的教学
合并和拆分单元格
1、合并单元格。
(1）课件出示规那么表格和不规那么表格的比照图片。
（2）讨论将规那么表格改为不规那么表格的方法。
（学生在有使用画图软件的经历上可能会提出用橡皮工具擦除，此时师演示在“绘图”工具栏中用“擦除”工具擦除多余线条的方法修改。）
 
(3） 学习合并单元格的方法
指导看书，老师演示合并单元格的方法。
指名几生示范。
 
观看，考虑，发言。
 
 
 
 
 
 
 
看书，观看老师操作.
观看同学示范，和自己的操作比照，判断.
 
通过图片比照，让学生发现从规那么表格到不规那么表格的演化过程,从而找到制作不规那么表格的方法。
 
 
布置任务：制作图