《背影》写作背景教学设计.doc

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《背影》写作背景教学设计
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《背影》写作背景教学设计
Teaching design of writing background of "ba
ck"

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《背影》写作背景教学设计
前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是
语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一
门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求
和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设
想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
本文写于 1925 年 10 月，另说为 1927 年（见季镇淮的《朱自清先生年谱》）。作者谈写作动机时曾说：“我写《背影》就
因为文中所引的父亲的来信里那句话。当时读了父亲的信，真的泪如泉涌，我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙的那
一回。想起来跟在眼前一般无二，我这篇文只是写实。”（ 1947
年 7 月 1 日答《文艺知识》编者问）惟其“写实”，才体现了这篇文章的价值。
文章写的是 1917 年作者在北大读书时经历的事，是在 25 年
写的。这一时期中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为一名正直、善良、敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生一种落寞凄凉的情绪。不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，“光景很是惨淡”“一日不如一日”。作者的父亲，先是“赋闲”，后为了找差事而“东奔西走”，乃至老境“颓
第2