论语言的文化载体特征与学前英语教育.docx

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论语言的文化载体特征与学前英语教
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How are
语言与文化密不可分。民族语言和民族文化有着千丝万缕的联系。语言不能脱离文化而存在、语言的理解和使用都以特定的文化背景为依据；每个民族的文化都必然在其语言中有所体现。语言的这种文化载体特征决定了外语学习的过程必然会涉及到所学语种的文化因素。有人甚至提出、外语学习就是“一个适应新文化的过程”。因此、在进行外语教学中、教师应该认识到、外语教学不能局限于语言本身的语音、词汇和语法、不能仅把语言看作一种纯符号系统来传授、还应该注意语言的文化载体特征、尽可能让学生在学习外语的同时掌握某一种语言所储存的民族文化知识。
“幼儿英语热”是目前我国幼儿园教育中出现的一种现象、许多幼儿园已经在实践上进行了这方面的尝试、也取得了一定的成绩。然而、学前英语教育在我国刚刚起步、所以仍然存在一些问题。其中之一便是将英语教育仅仅理解为语音、词汇、语法等“纯”语音知识的教育、而未考虑这些语言知识所包含的丰富的文化背景内容。在我国的学前英语教育过程中、应该充分考虑英语所包含的文化因素的影响。让学前儿童初步接触、感知英语的文化现象和文化因素、有利于他们对英语的习得、有利于他们长大后熟练地掌握英语。如果不让学前儿童接触一些浅显的英美文化知识、那么学前儿童获得的英语只能是孤立的单词、句子、既不能达到培养他们学习英语的兴趣、培养他们的英语口语交际能力的目的、也很难使他们对英语产生敏感、他们以后也很难全面而准确地掌握英语。例如、在儿童接触“
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you”或 “How are you going ”时、教师必须使儿童明白、这两句话在ＥＦＬ儿童（即以英语为第一语言的儿童）看来、并不代表“你身体好不好”、