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我未来,我做主——职业生涯规划
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我未来,我做主——职业生涯规划
我的职业生涯规划书
我的未来，我做主
江西省吉安市峡江县职业中等专业学校 邹钰铃
职业规划不单是对职业的规划， 更，我想，这个长处会很大程度上促使我的发展，其次，个人性格上比较沉着、稳固、有耐心，这为我从教这条路增添了很大的
筹码。并且自己的专业技术掌握的也还好，这点也是极为重要的。弱势要素（W）
就我自己，我想我最需要战胜的困难就是提升自己面对民众的能力，应当多多参加一些民众活动，增强自己面对大众的能力，战胜紧张情绪，与更多的人沟通交往。自然，自己必定还有好多不足的地方，需要在此后的学习与生活中不停的更正与提升。
时机要素（O）
应当来说，就目前的就业局势来说，纯粹的时机要素是极少的，正由于这样，我想我得更为珍惜每次的时机，全力抓住
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每一次机会，目前江西省的中小学教师招聘形式改为了全省一致
招收，不同意学校自己擅自招收，因此，关于我来说，这无疑是
多了份时机，由于这样的形式招聘很大程度上增添了招聘的公正
性与合理性。除此以外，我也相信在我此后的工作生涯中，我同
样会碰到很多很多的时机，比方说加薪时机，升职时机等等。
挑战要素（T）
没有任何一个职业不存在挑战要素，教师职业相同这样，敢于迎接挑战，才能不停在挑战中让自己成长，第一是自己在教课的过程中，必定会碰到很多拥有挑战性的问题，比方说升学率，
比方说学生复杂问题的解决（不只是是学习方面的问题），自己还有可能会成为班主任，怎样管理好一个班级，会对自己组成极大的挑战，这也是一种威迫，对自己工作能力的一种考验，因此，一定充足认识这些挑战要素。
职业定位
职业目标：未来从事（教育行业的）教师职业
职业发展策略：直接经过教师招聘程序进入学校
职业发展路径：走管理路线，一步一步走好。
详细路径：任课教师→班主任→年级组长→学校管理层
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第四部分 计划实行
近期目标
中专一年级：赶快达成初中到中专的角色转变，踊跃参加集体活动，仔细学习，掌握扎实的基础知识，除了学习以外，希望能在社团或许学生会也或许是班上担当职务。
中专二年级：踊跃参加社会实践活动、青年志愿者活动及社团的各样活动，提升自己的社会实践能力和人际交往能力。努力学习专业文化知识和师范技术，踊跃参加见习活动。并争取经过英语等级考试。若有可能，选择自己喜爱并合适自己的科研课题，做必定的研究，提升自己的思想能力。
中专三年级：进一步扎实自己的专业知识，提升师范技术，
能达成