爱的艺术——包容与理解
爱的艺术——包容与理解
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大家你都知道这么一句独一无二的话：“班主任”不是什么“官”，但却要管理班级的古骏文高年级人，有时还包括孩子的家长。因为在零零诸
爱的艺术——包容与理解
爱的艺术——包容与理解
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大家你都知道这么一句独一无二的话：“班主任”不是什么“官”，但却要管理班级的古骏文高年级人，有时还包括孩子的家长。因为在零零诸如此类种种的班级党务工作中，家长工作也是十分非常重要的。我们开展的任何活动都需要家长的大力支持。更为重要在我们幼儿园，孩子养成的配合与否都直接影响孩子平时良好各种习惯的家长。因此，我总是热情地接待每一位家长的到来，和他们聊聊孩子的点点滴滴，并不时地给予相应的指导与帮助。在平实的语言德育中讨论教育孩子的方法，在亲切的交谈中情谊增进家园的感情，面带微笑而家长们也从我亲和的微笑中会感受到友善和放心。应该说，有了小朋友的理解与支持，班级管理工作也就成功了一半。
而在真正实施的班级常规行政管理中，严格要求每一个孩子是我坚守的原则，并且也要求配班老师也指导老师同我要求一致。因为我们知道，行政管理幼儿就宛如栽培小树一样，要时常给它培土、施肥、浇水，将它多余的小叉剪掉，使它能健康、茁壮地成长。如果不对小树采取精心的管理，任其东倒西歪，树叉横生，那么小树就难以成材，只能正式成为火中燃物，因此，对幼儿严格管理是十分必要的。然而在这严格的背后，却窥视着我对孩子无限的直视包容。因为我知道，不管孩子年龄大小，他们都有自己独特的想法，当我们顺应了孩子正确的命令指示，那么孩子就能愉悦地接受相应的规则。相反，如果我们只是以大人的意志为迁徙迁移来确定相应的规则去约束孩子，有的孩子就产生会构成抵触情绪。所以，我在提出常规要求时，总是指示孩子们也参与进来，以增强孩子们的自制力和约束力。别以为小年龄孩子的民主意识还不年纪盛，当真正让他们可以参与时，我就发现，
其实孩子的女孩某些想法是非常合理的，只是我们大人没有站在他们的立场去替他们想想而已。当
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