把常规抓好，把细节抓严，把过程抓实，以管理出效益.doc

把常规抓好,把细节抓严，把过程抓实，
以管理出效益
质量是学校的生命线。作为一所城区里的小学校,我们学校虽然没有一流的设施条件、雄厚的师资力量、独具的学校特色课程、开放的国际化的交流活动,但我们也有着前瞻性的教育教学理念思想和世把常规抓好,把细节抓严，把过程抓实，
以管理出效益
质量是学校的生命线。作为一所城区里的小学校,我们学校虽然没有一流的设施条件、雄厚的师资力量、独具的学校特色课程、开放的国际化的交流活动,但我们也有着前瞻性的教育教学理念思想和世界视角、着眼将来的开展战略。可以说，每一所学校，每一位老师都在竭尽全力来进步教育教学质量，我们也不例外。（精品文档请下载）
一、加强学习,进步管理才能.
观念是行动的指南。指导成员结实树立“工作是学习，学习是工作”的理念，先把自身强起来，努力做到工作思路清,引领到位，不流于形式，注重实效。正因为如此，才使得学校的管理卓有成效，指导和老师心意相通,水乳交融。李宏伟校长和赵哲校长经常深化到教学第一线，了解老师们的困惑,有针对性地进展学习辅导，开展主题研究,和全体老师站在一起，共同研讨对策。从板书设计到作业要求；从班级管理到课堂教学,方方面面，点点滴滴,哪里存在问题，哪里需要改进，及时跟进。正是坚持边工作边学习,边学习边工作,我们欣喜地看到了“柳暗花明又一村”的美景.（精品文档请下载）
二、指导成员，率先垂范。
要求老师们做到的，指导首先做到；老师们没有做到的，指导也要首先做到。赵哲校长以身作责,身体力行，将主要精力放在了教学研究和管理上,上课、听课、教研，全程参和。遇到问题亲自办讲座搞培训。比方看到班主任工作缺少方法时，她会给老师们支上几招，理论联络实际,有理有据，活学活用，、业务学习、讲座、论文等工作指标,都能保质保量并超额完成。
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三、建章立制，细化管理.
没有规矩不成方圆。一系列制度的出台、完善，激活了老师们工作的积极性。“量化管理"最具实效性。一学期一量化,老师日常工作的点点滴滴均纳入量化考核范围。老师评优、评先、老师教学评估都跟量化结果相结合,这样就抑制了评选中的随意性,增强了工作的公正性和客观性，、申报课题，我校人数总是很多的。当然,制度也不是一成不变的,它是为人效劳的。在使用的过程中不断改进，使其不断完善。当人们的自觉性到达一定程度时就不再需要这些制度的约束了，管理的终极目的也就到达了。（精品文档请下载）
四、变粗暴为简约，注重一个“实”字。
提到常规管理，人们容易满足于外表化，,着眼于一个“实”字，脚踏实地，实实在在，真抓实干，追求的是看得见的实效，“欲速那么不达"。教学管理中,努力做到有布置，就要有检查有落实，,要求老师学中要有所表达，在课堂中坚决去落实。每月老师们上交的教学反思，假设只是收起来存档完事，
那么老师们就会为了完成任务而完成任务，从杂志上,从网上去摘抄去下载，这样就失去了写反思的意义。我们的做法是“周反思，月交流，学期评比”.从老师们上交的反思中选出优秀文章作全校的汇报。虽然工作量大些,但是效果确实好，一来老师们知道什么样的反思是好的,