落花生设计理念.doc

落花生设计理念.doc2、课堂教学中从内容入手， 引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事 重点从父亲说的
2、课堂教学中从内容入手， 引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事 重点从父亲说的
【设计理念】
1、根据语文新课程标准的基本理念:
正美，应该做一个有真才实学，对人民有用的人。
2、 初步学会抓住重点段深入理解课文的阅读方法。
3、 培养学生借助具体事例来理解句子含义的能力。
4、 学会生字新词句。
5、 分角色朗读课文。
【教学重点】
分角色朗读课文，了解花生的可贵之处，理解含义深刻的句子，从中体会岀做人的道理
【教学难点】
使学生初步学会通过理解重点段来深入理解全文的阅读方法。
2、课堂教学中从内容入手， 引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事 重点从父亲说的
2、课堂教学中从内容入手， 引导学生了解课文围绕落花生写了哪几件事 重点从父亲说的
【教学时间】
3课时
【板书设计】
种花生：买、翻、播、浇
收花生：居然
议花生：姐弟说一一花生的好处（直接叙述）
父亲说——花生的可贵（对比）
做有用的人（引申）
【作业设计】
课内：抄写词语、做作业本上的作业
课外：有感情地朗读课文。
【教案实例】
第一课时
K学习目标〗
1、 通读课文，自学生字、词，结合课文理解词义。
2、 朗读课文，给课文分段，概括段落大意。
3、 完成作业本第1、3、5题。
K教学过程〗
、揭示课题，了解背景知识
二、 简介落花生
通过插图让学生知道落花生的生长特点及课题的意思。
三、 质疑回答
学生回答后，教师设悬念，引导学生读书：这篇课文是按怎样的顺序写的?
四、 自学生字、词，读准多音字
1、 学生按一定的自学方法自学生字、词。
2、 检查学生掌握情况。
五、 指名读课文，分段，把握段意
六、 练习朗读课文
七、 作业
1、 抄写生字、词。
2、 完成作业本第1、3、5题。
3、 朗读课文。
〖学生学习方案〗
1、 通过教师的介绍，了解课文的背景知识。
2、 课前了解了花生的生长特点及有关花生的常识。
3、 知道课文按“种花生一一收花生一一尝花生一一谈花生”的顺序写的。
4、 通过自学掌握生字、新词。
5、 知道这篇课文的分段情况，把握段落大意。
6、练习朗读课文。
7、完成相关作业。
第二课时
学习目标〗
1、 明确本单元的训练重点，找岀重点段。
2、 细读、理解重点段，理解父亲的话。
3、 进行朗读训练。
〖教学过程〗
一、 引入本课时，激发兴趣
同学们，通过上节课的学习，你学懂了什么？
（让学生回答。）
二、 抓重点段，深入理解课文内容
学习“单元提示”，找岀本课的重点段。
三、 分析重点段
1、 自己大声读“过收获节” 一段：
⑴思考：
有谁来参加我们的收获节？这个收获节是怎么过的？哪个是重点?
⑵学生回答以上问题。
2、 默读第二段，划岀：
有哪些人谈花生？怎么谈的？谁谈的重要？ 板书:
我们谈，父亲谈。
⑴回答前两个问题后，分角色朗读。
（激发学生的朗读兴趣。）
⑵回答谁谈的重要？
（父亲谈。）
⑶ 指名读父亲的谈话内容。思考：
父亲的话有几方面意思？