幼儿园托班语言教案：小球哪儿去了.doc

1
幼儿园托班语言教案：小球哪儿去了
　　作为一名教学工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园托班语言教案：小球哪儿去了、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块
　　活动过程一、激发兴趣
　　1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
　　2、请幼儿说一说篮子里的物品。
　　3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？
　　我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西
　　放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？
　　二、第一次尝试
　　1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。
　　2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？
　　三、第二次尝试
7
　　1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）
　　2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。
　　四、总结
　　我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
幼儿园托班语言教案：小球哪儿去了5
　　设计意图:
　　《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,通过直观的图片引导来帮助幼儿学习儿歌,学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到汽车和红绿灯,而托班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
　　活动目标:
　　1. 理解儿歌《红绿灯》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。
　　2. 能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
　　活动准备:布置场景(小动物的家)、塑料方向盘每人一个、磁带、录音机
　　活动过程:
　　一、教师带幼儿听音乐开汽车入场。
8
　　二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
　　:
　　(1)刚才我们是怎么进来的?(开小汽车)
　　(2)小汽车发出的声音是怎么样的?
　　(3)是谁在当司机啊?是小朋友自己当司机,我们说:“我来当司机。”
　　2、途中碰到“红绿灯”,提问:看到红灯我们应该怎么样?(红灯停)变成绿灯了,我们才可以怎么样?(绿灯开)
　　3、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
　　4、教师发给每个幼儿一个方向盘,鼓励幼儿自己边开车边念儿歌。
　　三、教师带幼儿听音乐边念儿歌边开车出活动室。
　　附儿歌:红绿灯
　　小汽车,嘀嘀嘀,我来当司机。
　　红灯停,绿灯开,真呀真开心。
幼儿园托班语言教案：小球哪儿去了6
　　活动目标 通过幼儿动手操作，引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
9
　　活动准备 脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块
　　活动过程
　　一、激发兴趣
　　1、教师：桌上的小篮子里有许多东西，小朋友想不想看一看？玩一玩？
　　2、请幼儿说一说篮子里的物品。
　　3、教师：盆里的水蓝荧荧的，真漂亮，小朋友喜欢不喜欢？
　　我们小朋友可喜欢玩水了，小篮子里的东西也想到水里去玩一玩，等一下请小朋友把小篮子里东西
　　放到水盆里去，看看它们到水里后会怎么玩？看看会有哪些东西不见了？
　　二、第一次尝试
　　1、幼儿每人一份材料，引导幼儿将物品放入水中，并观察什么东西不见了。
　　2、讨论：什么东西是浮在水面上？什么东西不见了？不见的东西哪里去了？
　　三、第二次尝试
　　1、让幼儿把浮在水面上的物品拿出，用小碗将盆里的水舀到小水桶里
10
　　（提醒幼儿注意不要将水撒到外面）
　　2、幼儿操作，引导幼儿注意观察水底的东西。
　　四、总结
　　我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉，把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
幼儿园托班语言教案：小球哪儿去了7
　　一、教学目标：
　　1、能跟教师学念创作过的童谣。
　　2、喜爱与小伙伴一块儿做拉大锯的民间游戏，体会与小伙伴游戏的愉快。
　　二、教学预备：
　　在餐后游戏时教师与孩子做过传统拉大锯的游戏。
　　三、教学过程：
　　1、幼儿教师请1名孩子上来与教师做拉大锯的游戏，激起孩子学习的兴致。
　　2、幼儿教师带孩子学念创作过的拉大锯的童谣。
　　3、孩子游戏，幼儿教师踊跃参加与孩子一致游戏，推动孩子的学习